山東省煙臺(tái)市20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題-資料下載頁
2024-11-26 11:32本頁面
【導(dǎo)讀】1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，只收答題卡。近代以來，西方文明強(qiáng)勢進(jìn)入中國，其中也包括制度文明。但安頓人類生活秩序的制度文明，在一定程度。于是，技術(shù)革命和制度文明兩種演進(jìn)邏輯的沖突在現(xiàn)。度的滯后性得以緩解，穩(wěn)定性卻受到挑戰(zhàn)。。那么，中國傳統(tǒng)文化中對這幾種制度文明都有所體現(xiàn)，只不過不同時(shí)期側(cè)重的分量不同。照梁漱溟的說法，傳統(tǒng)中國是“融國家與社會(huì)，攝法律于禮俗，以倫理代宗教”。倫理本位是中國傳統(tǒng)文化不能否認(rèn)的。特色，重視法律的倫理內(nèi)涵也是傳統(tǒng)制度文明的特色。我們更加深入了解中國制度文明背后的文化基因。傳統(tǒng)中國的制度文明及其哲學(xué)觀念，是中國對世界的獨(dú)特貢獻(xiàn)。明確了中國古代社會(huì)制度文明不同于西方的原因。因瞻前顧后而背叛了初衷，因害怕落敗
【正文】 復(fù)合型、嚴(yán)重性的不法現(xiàn)實(shí)侵害；于某的 行為是針對正在進(jìn)行的不法侵害實(shí)施的；于某行為是針對不法侵害人本人進(jìn)行的反擊；明顯超過必要限度，造成重大損害。 四、寫作（ 60分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 有人對馬云說：“我佩服你能熬過那么多難熬的日子，換成我早就瘋了，你真不容易！”馬云說：“熬那些很苦的日子一點(diǎn)都不難，因?yàn)槲抑浪鼤?huì)變好。我更佩服的是你，明知道日子一點(diǎn)不會(huì)變，還堅(jiān)持幾十年照常過。換成我，早瘋了！” 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 2017－ 2018學(xué)年度第一學(xué)期高二期末自主練習(xí) 語文試題參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一）論述類文本閱讀（本題共 3小題， 9分） 1． （ 3分） B（ A“中國制度文明是由西方強(qiáng)勢傳入的”錯(cuò)，原文說的是“西方文明”及其所包含的西方制度文明強(qiáng)勢傳入中國； C“因而優(yōu)于單純講法治的西方現(xiàn)代治理模式”文中無據(jù)； D邏輯有誤，原文是說“傳統(tǒng)中國社會(huì)的生存方式”“為禮法合治這種特殊社會(huì)治理模式提供了可能”。） 2． （ 3分） D（“一定要打破地方性的束縛”同文中“一定扎根于本土文化之中”意思相悖。） 3． （ 3分） B（“從根 本上解決??問題”于文無據(jù)。） （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 4．（ 3分） D（ A“又有坦然、灑脫”言過其實(shí)。 B“對自己曾經(jīng)的無知、輕狂行為的自嘲與懊悔”，應(yīng)是“回顧已經(jīng)逝去的美好青春時(shí)的沉浸與感動(dòng)”。 C文中的“多少人”指的是并沒有對生命進(jìn)行深刻思考的人。） 5．（ 5分）（ 1）運(yùn)用了比喻手法，將自己比作一只斷線的風(fēng)箏，形象地表現(xiàn)了自己喪失自我、隨波逐流 的生命狀態(tài)；（ 2 分）（ 2）運(yùn)用排比手法，羅列了種種追求虛華外表而失去生命本真的行為，強(qiáng)烈地表達(dá)了對自我迷失的不滿和追悔之情。（ 3分） 6．（ 6 分 ）（ 1）“生”和“死 ” 截然不同 ，對比強(qiáng)烈、鮮明，可以激發(fā)讀者興趣。（ 2 分）（ 2）“由生而死”合乎常理 ， 而題目 “ 向死而生 ” 似悖常理 ， 能夠發(fā)人深思。（ 2 分）（ 3）面臨死之境地，人們會(huì)更珍惜生命，擺脫種種羈絆，活出人生真味，達(dá)到生之高境界，題目可以揭示文章主旨。（ 2分） （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 7． （ 3 分） B（對周有光的話理解有誤，他的話是針對大都會(huì)而言的，并非一概而論，且“取代”說法絕對。） 8． （ 5分） BD（選 B 得 3 分，選 D 得 2 分。 A“在知識(shí)層面不成系統(tǒng)”與材料一“任何一種方言都是一種知識(shí)體系”的內(nèi)容矛盾； C“徹底消亡的趨勢已不可改變”的分析過于絕對；E只有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蘊(yùn)含著精湛的傳統(tǒng)技藝”。） 9． （ 4分）（ 1）正確認(rèn)識(shí)、處理保護(hù)方言和推廣普通話之間的關(guān)系，使雙語雙言乃至多語多言成為社會(huì)常態(tài)；（ 2）利用公共輿論，引導(dǎo)人們包括學(xué)生關(guān)注、了解、熟悉方言；（ 3）保護(hù)傳統(tǒng)地方文藝，編著方言字典，使方言在固化和傳承中得到保護(hù)；（ 4）借鑒非遺傳承人制度，由國家投入專項(xiàng)資金和資源，將方言保護(hù)上升為國家行動(dòng)。（每點(diǎn) 1分。） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 10． （ 3分） D 11． （ 3分） A（“院試”應(yīng)為“殿試”。） 12． （ 3分） B（“第一時(shí)間對此進(jìn)行了調(diào)查”錯(cuò)。） 13． （ 10分）（ 1）（ 5分）所有定罪（或：判決）的，（都）遵循法律條文，沒有人能夠增減一個(gè)字，上級官員信任依靠他，有重要案件總是托付給他。（重點(diǎn)注意“案法隨科”“損”“仗”“獄”“囑”的翻譯。） （ 2）（ 5分）如果認(rèn)為過于嚴(yán)厲，或是要嚴(yán)懲首犯而寬恕從犯，當(dāng)然由皇上衡量最為恰當(dāng)，這不是我們這些人敢定案擬罪（或：作出判決）的。（重點(diǎn)注意“宥”“自在”“權(quán)衡”“至當(dāng)”“定擬”的翻譯。） （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11分） 14． （ 5分） CD（選 C得 3分，選 D得 2分。 C“表達(dá)自身壯志未酬的感傷”無據(jù)； D本聯(lián)描繪的是詩人現(xiàn)實(shí)所見之景。） 15． （ 6 分）（ 1）借古諷今，借三國的紛亂局勢，暗指晚唐藩鎮(zhèn)割據(jù)、隨意征伐的混亂局面，表達(dá)對戰(zhàn)亂的憎惡之情；（ 2）借景抒情，借古戰(zhàn)場碧草連天的荒涼之景，抒發(fā)滄海桑田、物是人非的 興亡之嘆；（ 3）敘事抒情，英雄無處尋覓，徒聞漁歌唱起，抒發(fā)人生易逝的惆悵傷感。（每點(diǎn) 2分） （三）名篇名句默寫（本題共 1小題， 5分） 16． （ 5分）①昆山玉碎鳳凰叫 ②芙蓉泣露香蘭笑 ③使秦復(fù)愛六國之人 ④則遞三世可至萬世而為君 ⑤誰得而族滅也（每句 1分，有錯(cuò)該句即不得分。） 三、語言文字運(yùn)用（ 20分） 17． （ 3分） C（不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。閃爍其辭：形容說話吞吞吐吐。魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起?；鹬腥±酰罕扔髅拔ｋU(xiǎn)給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得；也指冒險(xiǎn)行事，使自己蒙受損 失。三人成虎：比喻謠言多人重復(fù)述說，就能使人信以為真。力不從心：想做某事而力量達(dá)不到。） 18． （ 3分） C（ A賓語殘缺，“隨意”后應(yīng)加“的問題”； B不合邏輯，“豈非”應(yīng)改為“豈是”；D語序不當(dāng)，“如果”應(yīng)調(diào)到“俄羅斯代表隊(duì)”前面。） 19． （ 3分） C 20． （ 6分）（答案示例）①創(chuàng)作起來（比小說）更難（ 2分） ②敘事能力可以通過訓(xùn)練得到提高（ 2分） ③他們?nèi)狈釔酆椭艺\（ 2分） 21． （ 5分）（答案示例）①保護(hù)合法權(quán)益 ②針對不法的現(xiàn)實(shí)侵害 ③不法侵害行為正在進(jìn)行 ④反擊不法侵害人本人 ⑤在必要限度之內(nèi)（每條 1分。） 四、寫作（ 60分） 22． （ 60分）參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
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