整理復(fù)習(xí)1-資料下載頁
2024-11-26 10:36本頁面
【導(dǎo)讀】3或5整除的數(shù)的特征，促進(jìn)對數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷更新和發(fā)展。數(shù)和最小公倍數(shù)的相關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題。思維，提高解題能力。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？47頁“整理與練習(xí)”第1、2題。指名口答，并說說自己是怎樣找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的。47~48頁“整理與練習(xí)”第3、4題。先讓學(xué)生讀題，理解題目要求。所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎？所有的合數(shù)都是偶數(shù)嗎？48~49頁“整理與練習(xí)”第9~12題。引導(dǎo)學(xué)生思考：涂色的方格里寫的數(shù)與3和4有什么關(guān)系？想一想，要求“每根短彩帶最長是多少厘米”實(shí)際上是求什么？理解題意，求幾月幾日小林和小軍再次相遇，就是求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。解答后，讓學(xué)生在日歷表上全出來，加深對最小公倍數(shù)的理解。引導(dǎo)學(xué)生按要求填表，描點(diǎn)連線。再觀察特點(diǎn)，找出規(guī)律。分內(nèi)容的表現(xiàn)，對自己作出公正、合理的評價(jià)。
【正文】 解答后，讓學(xué)生在日歷表上全出來，加深對最小公倍數(shù)的理解。 49 頁“整理與練習(xí)”第 13 題。 讓學(xué)生按要求找數(shù)。 觀察找的數(shù)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，再找?guī)讉€數(shù)驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。 49 頁“整理與練習(xí)”第 14 題。 引導(dǎo)學(xué)生按要求填表，描點(diǎn)連線。再觀察特點(diǎn)，找出規(guī)律。 四、反思總結(jié) 組織學(xué)生完成“評價(jià)與反思”，讓學(xué)生閱讀表中的評價(jià)項(xiàng)目，回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容的表現(xiàn)，對自己作出公正、合理的評價(jià)。 五、課堂作業(yè)
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