20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)：第2部分專題2傳記閱讀考點2知人——重視隱性信息的發(fā)掘確保傳主形象題得滿分-資料下載頁
2024-11-26 00:39本頁面
【導(dǎo)讀】生等方面成敗的原因。因此，這一關(guān)鍵點含有兩類題型：傳主形象概括分析，傳主的貢獻(xiàn)、成就或個性品質(zhì)形成的原因分析。因為傳記本身就是以寫人為主。的，其目的就是刻畫人物、表現(xiàn)人物。閱讀下面的文字，完成后面題目。為了擺脫糾纏，躲避豪紳葉方恒的陷害，他以游為隱，將家事稍作安排，便只身出游。往來于山東、北京、江蘇、浙江之間，自康熙元年起，其游蹤擴至河北、河南、山西、陜西。顧炎武每到一處，必考察當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、山川地理，如與平日所聞不符，旅途中則在鞍上默誦諸經(jīng)注疏，偶有遺忘，就翻書溫習(xí)。則編為《肇域志》。一貫不愿“速于成書，躁于求名”的治學(xué)品格。全書共三十二卷，以“明學(xué)術(shù)，正人心，撥。一旦發(fā)現(xiàn)前人著述中已有類似論說，一律刪。取《論語》子夏之言，命名為《日知錄》，供后人研討。涯的重要組成部分。天下無賢不肖，皆知先生為通儒。直到逝世前，病魔纏身，顧炎武對國家民族前途命運的關(guān)注，有其特定的原因，今天看來固
【正文】 理系讀研究生并擔(dān)任助教。此后 ， 葛庭燧利用燕京大學(xué)作掩護(hù) ， 秘密地為抗日游擊隊提供重要器材和科技資料。 1941 年 8 月 ， 葛庭燧赴美學(xué)習(xí)。在美國加利福尼亞大學(xué) ， 葛庭燧只用兩年時間 ， 就以《不可見紫外光源的研究》的論文 ， 獲得物理學(xué)博士學(xué)位 ， 其成果被應(yīng)用到美軍收復(fù)南洋群島時的偵察工作。隨后 ， 他應(yīng)邀到麻省理工學(xué)院光譜實驗室 ， 從事與美國曼哈頓原子彈有關(guān)的鈾及其 化合物的光譜化學(xué)分析研究。在美國期間 ，他發(fā)明了測量金屬內(nèi)耗的裝置，這一裝置被國際科學(xué)界稱為“葛氏扭擺”。他還發(fā)現(xiàn)了晶粒間界內(nèi)耗峰，被學(xué)界命名為“葛氏峰”。 在美國期間，葛庭燧并非兩耳不聞窗外事的“書呆子”，他與一大批追求進(jìn)步的中國留學(xué)生成立了“留美中國科學(xué)工作者協(xié)會”，簡稱“美中科 協(xié)”。新中國建立之初，百廢待興，國家建設(shè) 需要大批科技人才 ，正是通過這個協(xié)會，葛庭燧協(xié)助中國共產(chǎn)黨促成了當(dāng)時還在美國任教的錢學(xué)森回國。隨后，在連襟錢三強的幫助下，葛庭燧也返回祖國。 回國后，葛庭燧擔(dān)任清華大學(xué)物理系教授，隨后被聘為中國科學(xué)院應(yīng)用物理研究所研究員。他在清華園建立金屬物理研究室，翻開了我國金屬內(nèi)耗研究的第一頁。在上世紀(jì) 50 年代 ， 中國一切向蘇聯(lián)學(xué)習(xí) ， 唯有固體內(nèi)耗領(lǐng)域是蘇聯(lián)老大哥要向中國、向葛庭燧學(xué)習(xí)的。葛庭燧一生發(fā)表過 240多篇論文 ， 被中外科學(xué)家引用 1 000多次；他發(fā)明的 “ 葛氏扭擺 ” ， 已經(jīng)在國際上 廣泛應(yīng)用了幾十年；除了在中國極左政治的年代令人痛心地中斷研究之外 ， 他所創(chuàng)建的內(nèi)耗研究室始終是國際上幾個知名的研究中心之一 ， 并成為 “ 世界內(nèi)耗事業(yè)的搖籃 ” 。 1980年 ， 為了合肥科研基地的建設(shè) ， 已經(jīng) 67歲的葛庭燧從沈陽舉家南遷 ， 任 中國科學(xué)院合肥分院副院長 ，負(fù)責(zé)籌建固體物理研究所。回憶起當(dāng)年南下的情景時，葛庭燧說起了自己的一段經(jīng)歷：“ 1949年我由美國回國的時候 ， 有些好心的美國朋友說中國人的科技不行 ，他們說 ， 翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字？我不服氣地對他們說 ， 我們有四大發(fā)明。 1980年 8月 ， 我在美國又見 到了當(dāng)年的一些認(rèn)為中國的科學(xué)技術(shù)落后的外國老朋友。在交談中 ， 他們承認(rèn)國際科學(xué)界著名科學(xué)家中 ， 現(xiàn)在不乏中國人的名字 ， 但這些人都是由外國培養(yǎng)的 ， 成果也出在外國。我的民族自豪感受到了極大的傷害。我想 ， 難道在我們自己的國土上 ， 在我們 自己的實驗室里 ，就培養(yǎng)不出世界一流的人才，出不了世界一流的成果嗎？能，我們一定能！” 1989 年 7 月 ， 第九屆國際固體內(nèi)耗與超聲衰減學(xué)術(shù)會議在北京舉行。葛庭燧成功地主持了這次學(xué)術(shù)盛會 ， 并榮獲內(nèi)耗與超聲衰減國際獎。這是該學(xué)科的最高國際獎。會議文集收入論文 159篇 ， 其中屬于中國的就有 69篇。 1999年 2月 28日至 3月 4日 ， 在加利福尼亞和圣地亞哥舉行的美國礦物、金屬與材料學(xué)會年會和展覽會上 ， 葛庭燧院士走上了一生學(xué)術(shù)成就的榮譽之巔 —— 榮獲梅爾金屬講座演講人資格和梅爾獎。這是國際材料科學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域 至高無上的榮譽 ，是一項終身成就獎，它意味著葛庭燧成為舉世公認(rèn)的杰出科學(xué)權(quán)威，這也是 1921年設(shè)立該獎以來 ， 亞洲人首次獲此殊榮。楊振寧博士得知葛庭燧榮獲梅爾獎后 ， 在給葛庭燧的信中說： “ 我要向你祝賀！六十多年你對內(nèi)耗問題的貢獻(xiàn) ， 對培養(yǎng)中國材料科學(xué)人才的努力是大家都稱贊不絕的。 ” (有刪改 ) 相關(guān)鏈接： ① 1993年 ， 葛庭燧 80壽辰前夕 ， 錢學(xué)森在祝壽信中寫道： “ 我決不會忘記 ， 是您啟示我早日從美歸來 ， 為新中國服務(wù)。 ” 殷殷之情 ， 溢于言表。 ② 上世紀(jì) 90 年代 初 ，我有一次去固體所看望葛先生。因為我住的招待所在固體所和葛先生家之間。下班后，葛先生順路陪我走一段。他一邊走一邊平靜地說：“我實際上就是搞金屬物理的，金屬物理在物理領(lǐng)域中是一個非常窄的領(lǐng)域。我知道得太少了，我要努力學(xué)習(xí)?！? (學(xué)生鄭冶沙回憶葛庭燧文章《扎根國土做領(lǐng)先世界的科研》 ) 1． 下列理解和分析 ， 不． 符合原文意思的一項是 ( ) A． 葛庭燧從小受父親影響 ， 在清華學(xué)習(xí)期間又受同學(xué)先進(jìn)思想的影響 ， 所以在建國初期 ， 國家需要大批科技人才之時 ，毅然回國。 B． 葛庭燧在金屬內(nèi)耗領(lǐng)域做出過突出貢獻(xiàn) ， 他在清華園建立金屬物理研究室 ， 在合肥分院負(fù)責(zé)籌建固體物理研究所。 C． 葛庭燧的科研能力非常強 ， 北京舉辦的國際學(xué)術(shù)會議文集收入論文 159 篇 ， 他的 69篇論文被收入會議文集。 D． 葛庭燧是舉世公認(rèn)的杰出科學(xué)權(quán)威 ， 在上世紀(jì) 50 年代一切向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)時 ， 唯有在固體內(nèi)耗領(lǐng)域 ， 蘇聯(lián)向中國、向他學(xué)習(xí)。 C [解析 ] “ 他的 69 篇論文被收入會議文集 ” 表意有誤 ， 原文是 “ 其中屬于中國的就有 69篇 ” 。 2． 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 最恰當(dāng)?shù)膬身検?( ) A． 父親葛啟彬向葛庭燧講述了自己在面粉廠做學(xué)徒、國難后徒步逃回家鄉(xiāng)等親身經(jīng)歷的一些事 ， 對年幼的葛庭燧影響很大。 B． 在加利福尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)期間 ， 葛庭燧的研究成果被美軍應(yīng)用到收復(fù)南洋群島的偵察中 ， 他也因此獲得物理學(xué)博士學(xué)位。 C． 由葛庭燧發(fā)明、后被科學(xué)界稱為 “ 葛氏扭擺 ” 的裝置已經(jīng)在國際上廣泛應(yīng)用 了幾十年，這是葛庭燧在金屬內(nèi)耗領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)。 D． 葛庭燧主持了第九屆國際固體內(nèi)耗與超聲衰減學(xué)術(shù)會議 ， 并榮獲了最高國際獎 ——內(nèi)耗與超聲衰減國際獎。 E． 葛庭燧在 新中國成立之初毅然回國 ， 為我國的科研事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn) ， 其悠悠赤子心 ， 殷殷報國情 ， 在今天仍然具有現(xiàn)實意義。 CE [解析 ] A 項 ， 對他影響最大的是父 親講的英雄故事和中國人被欺負(fù)的事件。 B項 ， 因果關(guān)系不成立 ， 并且時間顛倒。 D 項 ，“ 榮獲了最高國際獎 ” 與文意不完全符合 ， 原文表述為 “ 該學(xué)科的 ” 。 葛庭燧有怎樣的人格魅力？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻? 答： [答案 ] ① 深沉的愛國情懷。立志報國 ， 拳拳赤心 ， 異域求學(xué) ， 不忘國家；影響錢學(xué)森并促成其回國； 67 歲時 ， 為國舉家南遷。 ② 勤奮努力的態(tài)度。勤奮刻苦 ， 潛心攻讀 ， 赴美學(xué)習(xí) ， 碩果累累。 ③ 強烈的責(zé)任感。不服外國朋友對中國人才的評價 ， 信心堅定 ， 責(zé)任感強烈 ，培養(yǎng)人才 ， 不懈努力。 ④ 謙虛好學(xué)的品質(zhì)。身為大家 ， 卻對學(xué)生說 “ 我要努力學(xué)習(xí) ” ， 內(nèi)心平靜 ， 絕不自滿。 (意思答對即可 )
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