20xx三顧茅廬第一課時教學設(shè)計-資料下載頁
2024-09-22 21:01本頁面
【正文】 個恭恭敬敬，同學們怎么看待？ 〔 1〕三讀文本。〔輕聲讀課文〕 〔 2〕質(zhì)疑鋪墊。 讀完課文后，你還發(fā)現(xiàn)了哪些疑問？ 問題梳理，深讀鋪墊。 小結(jié)：閱讀的價值在于思考，思考的起點在于提問。 5 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?三顧茅廬 ?第一課時教學設(shè)計 【文本解讀】 ?三顧茅廬 ?是那么膾炙人口的歷史典故，孩子們或許早有所聞故事梗概 〔 2〕其次，文本中以劉備三兄弟拜訪諸葛亮時各自不同表現(xiàn)相互襯托，這在原著 ?三國演義 ?中用了兩個章節(jié)來寫三顧茅廬，其實這都與人物的鮮活表達有關(guān) 〔 3〕【設(shè)計理念】 憑借文本語言，誘發(fā)創(chuàng)造動機 〔 4〕【課時目標】 初讀文本，整體感知 〔 5〕〔 2〕教師板書以上人物，人物之間畫上 mdash
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