小學(xué)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-09-21 20:55本頁面
【正文】 s，聽見了，背上椅子追上去； r 在后面大聲喊： “zh 、 ch、 sh，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小 r，我們叫上 y 和 w，聲母成員都到齊。 ” (3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。 (4)學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。 ？快來試試看。 過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。 (教師豎起大拇指 )看看老師的手像哪個(gè)聲母？指名回答。 (1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。 (2)游戲 “ 我擺你猜 ” 。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出 q 時(shí)，教師馬上引導(dǎo)： p 怎樣擺呢？ ，讀一讀。 過渡：這些聲母中 有幾對(duì)好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。 (1)出示字母卡片b 和 d。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。 (2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)： b225。 h227。 dǎ bǎ 自己練讀。指名領(lǐng)讀。 (3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分 p 和 q、 f 和 t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。 ，做動(dòng)作。 過渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們就來放松一下，做個(gè)游戲。 (1)多媒體課件出示六個(gè)詞語的音節(jié)： hē ch225。、 d shū、 chī xī ɡuā、 tuō d236。、 lǐ f224。、 cā zhuō zi。 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。 (2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。 (3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí) 23 個(gè)聲母。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。 三、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 義務(wù)教育教科書 一年級(jí)上冊(cè) 語文 執(zhí)教教師：郭文靜 蕪湖市保定中心小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課前熱身 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，引出新課。 二、用拼音 把同類的事物涂上相同的顏色。 過渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？ ： 226。 y bō lu239。 lu238。 tuo lǘ yā l237。 wū yā jzi mǎ yǐ 。指學(xué)生拼讀。 。教師演示課件將八個(gè)詞語音節(jié)分別送到兩座 房子里。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì) “ 送拼音寶寶回家 ” 這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 三、字詞句運(yùn)用 ，連一連。 過渡：最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看，它們跑來了。 (1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。 (2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是 ɑ。多媒體課件演示這幾個(gè)字與 ɑ 相連。 (3)翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀 “ 七、地、你、棋 ”“ 目、不、足、五 ” 兩組字，并連線。 (4)各小組匯報(bào)自學(xué)情況。 (5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。 ，在圖里找一找。 過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。多媒體課件出示詞語：小魚 小雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥 (1)誰能叫出它們的名字？ 小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。 (2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材 38 頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。 (3)多媒體課件出示：三 ()小魚 兩()小雞 一 ()蟲子 引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。 (4)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？指學(xué)生看圖說話。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù) 習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。 義務(wù)教育教科書 一年級(jí)上冊(cè) 語文 執(zhí)教教師：郭文靜 蕪湖市保定中心小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì) 四、和大人一起讀 《剪窗花》。 ：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。 ，了解什么是窗花。 設(shè)計(jì)意圖：親子共讀，在這個(gè)過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長的感情交流。 義務(wù)教育教科書 一年級(jí)上冊(cè) 語文 執(zhí)教教師：郭文靜
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