【正文】 、亂畫。 (6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。2．誠實(shí)守信，禮貌待人 (1)誠實(shí)守信，說了就要努力去做。 (2)答應(yīng)的事，確實(shí)難以完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原因。 (3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。(4)見到老師、客人主動(dòng)問好。 (5)自 覺使用禮貌用語。 (6)在接受別人幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。 (7)向別人請(qǐng)教時(shí)，態(tài)度要誠懇。 (8)不打架、不罵人。 (9)不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。 3．遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí) (1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。 (2)不在馬路上追跑打鬧，不在學(xué)校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。 (3)晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。 (4)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事情當(dāng)天做完。 (5)做事有計(jì)劃，不盲目，不拖沓。 4．孝敬父母，勤勞儉樸 (1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。 (2)體恤父母、長輩的艱辛，主動(dòng) 給老人洗腳、捶背、夾菜等。 (3)主動(dòng)幫父母干一些務(wù)所能及的家務(wù)活。 (4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 (5)尊重別人的勞動(dòng)。 (6)愛惜學(xué)習(xí)用品。 (7)不隨便向家長要錢。 (8)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)。 (9)節(jié)約用電、用水。 (10)對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)。 5．嚴(yán)于律紀(jì)，遵守公德 (1)自己的事情盡力自己完成。 (2)聽到別人批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。 (3)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。 (4)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私。 (5)在公共場所不大聲喧嘩。 (6)觀看比賽要文明喝采。 (7)在公共場 合要遵規(guī)守紀(jì)。 五、共同總結(jié)： 事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們 養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身 的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧 2024 年春期 五年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育教案 黃土洼小學(xué)：崔新菊 2024 年 2 月 16 日 第四篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題隊(duì)會(huì)教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 四、教學(xué)過程： 一 .談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們?nèi)w一年級(jí)的同學(xué)相聚在這里，跟江老師一起上一堂關(guān)于行為習(xí)慣的隊(duì)課，老師非常高興，希望同學(xué)們能做到：不喧嘩，不交頭接耳，認(rèn)真傾聽，能做到嗎？同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識(shí)上面的字嗎？請(qǐng)個(gè)小朋友來讀一讀。（指名讀）齊讀。 你們知道什么叫 “ 陋習(xí) ” 嗎？ “ 陋習(xí) ” 就是指生活中人們經(jīng)常做的一些不好的行為，不對(duì)的行為。 說一說生活 中哪些習(xí)慣是壞習(xí)慣？請(qǐng)學(xué)生說一說，然后播放圖片。 二、聚焦鏡頭，告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 一直以來，我們至德小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，同學(xué)們的共同努力。你一言，我一行，塑造出至德小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。 請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下你們自己的 各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？ 鏡頭一：早到現(xiàn)象，屢禁不止 鏡頭二：丟扔垃圾，隨處可見 鏡頭三：無序路隊(duì)，有損校容 鏡頭四：這些問題，也不容忽視 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué) 校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（ 1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（ 2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（ 3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（ 4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（ 5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)文明的有素質(zhì)的孩子，能做到嗎？ 第五篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 養(yǎng)成教育主題班會(huì) 一、主題班會(huì)內(nèi)容： 1 培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣 2 告 別修正液，規(guī)范寫字。 二、主題班會(huì)過程： 教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？ 學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢可從以下方面努力去做： （ 1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動(dòng)形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成減化的口訣： “ 寫字時(shí)，要做到： A 坐姿，頭正、身直、腳平； B 握筆擺好‘ 三個(gè)一 ’ ，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。 C 心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。 ” 讓學(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯(cuò)誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。 孩子握筆姿勢的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在：（ 1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運(yùn)筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（ 2）拇指 、食指相碰或交叉（一個(gè)手指壓在另一個(gè)手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病機(jī)會(huì)。（ 3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。 正確的坐姿和寫字姿勢 ：一尺一拳 .這需要給孩子合適高度的桌椅 .(之前 ,我們在餐桌上寫作業(yè) ,坐高難滿足一尺的要求 .) ：距離筆尖 3 厘米（一寸 ?） (改正前 ,達(dá)不到這個(gè)距離 ,握在削過的地方 ,鉛筆受力不穩(wěn) ) ：右后方。這需要將筆的靠點(diǎn)放在第二指的掌關(guān)節(jié)處； (改正前 ,孩子的筆是向左前方略傾斜 ) :60 度 。(改正前呈倒 80 度 ) ：獨(dú)立。指頭之間無約束 。(改正前 ,孩子是用大拇指包住食指 ,使得掌關(guān)節(jié)無法活動(dòng) ,在寫字中因筆畫變化需要移位時(shí)就轉(zhuǎn)著手腕 ,且手的影子擋住了在寫的區(qū)域 ,致使她看不見寫的字 ,總是低著頭 ) :手掌外側(cè) .兩肘的支撐點(diǎn)：與桌邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對(duì)稱 .：中線與身體中線對(duì)齊略偏右 .2 一罐罐、一瓶瓶 ? 現(xiàn)在修正液的種類越來越多了，在橡皮對(duì)圓珠筆、中性筆束手無措時(shí)，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強(qiáng)，常常被學(xué)生們當(dāng)做修改錯(cuò)誤字詞的好幫手。可以這么 說，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書寫整潔帶來了便利。然而，學(xué)生們包括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實(shí)是一個(gè)無形的殺手，它正借使用方便之機(jī)悄悄向我們襲來。為了使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過實(shí)地采訪和網(wǎng)上查閱對(duì)修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠望我們的研究能使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)修正液，恰當(dāng)使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時(shí)更加注意到對(duì)自身健康和環(huán)境的影響。 二、修正液的危害 1 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 80%的同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常使用修正液，有意無意間吸入大量修正液揮發(fā) 的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有 20%的同學(xué)為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢，更有甚者當(dāng)相互擠射時(shí)，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設(shè)想。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫亂畫， “ 無辜 ” 的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。 3 使用修正液影響我們卷面的整潔。 4 影響我們寫字做題的速度。 三、對(duì)策 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫時(shí)要思路清晰，下筆謹(jǐn)慎，盡量減少涂改的機(jī)會(huì)。告別修正液。 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué) 生要愛護(hù)公物，友愛同學(xué)，絕不在課桌、板凳等公共財(cái)物上胡寫亂畫，更不與同學(xué)相互擠射。 養(yǎng)成教育主題班會(huì)