【正文】 議。 實(shí)施階段。學(xué)校根據(jù)迎檢指標(biāo)要求，針對存在的問題，采取有效措施，大力加強(qiáng)硬件建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，作好資料收集整理、登記造冊，認(rèn)真進(jìn)行自查，并按時(shí)上交相關(guān)資料至上級主管部門。 自查階段。學(xué)校根據(jù)迎檢 指標(biāo)要求，針對存在的問題，積極在全體師生中宣傳 “ 國檢 ” 工作的重要意義，及時(shí)采取有效措施，認(rèn)真進(jìn)行自查，并按時(shí)上交相關(guān)資料至上級主管部門。 迎檢階段。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)檢查情況進(jìn)一步抓好整改工作，特別是檔案資料的完善以及新學(xué)期學(xué)生入學(xué)率、鞏固率和校園環(huán)境等，做好迎檢準(zhǔn)備工作。 三、求真務(wù)實(shí)，積極工作，摸請家底，嚴(yán)格按國檢標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)迎檢工作。 學(xué)校基本情況。我鄉(xiāng)小學(xué)范圍較廣，流動(dòng)人口較多。外出務(wù)工人員出入頻繁，隨父母外出就讀人數(shù)較多，外來本地務(wù)工的人員也較多，在本地借讀的學(xué)生也多。加之，華泰學(xué)校的招生影響， 學(xué)生流動(dòng)更多，可學(xué)生外出就讀辦理手續(xù)不齊全，主動(dòng)辦理的意識也不夠，給學(xué)校的出入管理帶來較大的困難。因此，學(xué)校整體的 “ 兩基 ” 迎檢工作任務(wù)重。 普及程度：全鄉(xiāng) 0— 17 周歲健康人口總數(shù) 4625 人。 6— 11 周歲適齡兒童 1096 人，在小學(xué)就讀 1087人（其中在外縣就讀 79 人，在外鄉(xiāng)就讀 177 人），在初中就讀 9 人，其中在外鄉(xiāng)就讀 4 人，適齡兒童入學(xué)率 100。 15 周歲人口總數(shù) 384 人，文盲人數(shù)為 0，完成初等教育人數(shù) 384 人，完成率為 100。 6— 14 周歲殘疾兒童 14 人，其中，智力殘疾 8 人，視力殘疾 2 人，聽力殘疾 4 人，在 本鄉(xiāng)小學(xué)就讀 8人，在初中就讀 1 人，在縣特教班學(xué)習(xí) 2 人，適齡殘疾兒童入學(xué)率為 。 本學(xué)年初小學(xué)在校學(xué)生數(shù)有 1112 人，其中轉(zhuǎn)出 1 人，到外縣借讀 32 人，到外鄉(xiāng)借讀 11 人，休學(xué) 1 人。轉(zhuǎn)入 5 人（其中外鄉(xiāng) 3 人，外縣 2 人），至 2024 年 4 月底在校學(xué)生 1072 人，本學(xué)年輟學(xué)率為 0。上學(xué)年小學(xué)畢業(yè)生 202 人，全部畢業(yè)，畢業(yè)率為 100。小學(xué)校舍建筑總面積 9537 ㎡，生均 ㎡，其中完小面積 5094㎡，生均 ㎡。小學(xué)現(xiàn)有圖書 18405 冊，生均 冊，其中完小共有 13496 冊，生均 冊。小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備達(dá)到 要求。全鄉(xiāng)小學(xué)無危房面積。 四、主要做法。 抓普及程度保穩(wěn)定。普及程度指標(biāo)是 “ 普九 ” 各項(xiàng)指標(biāo)中的重中之重，沒有普及程度的鞏固與提高，就沒有學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。我校嚴(yán)格依法辦學(xué)，依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行招生，保障學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育，對學(xué)區(qū)內(nèi)的肢殘、智障兒童即便他們會影響我校的教學(xué)質(zhì)量，但我們也敞開懷抱，熱情接納，認(rèn)真做好 “ 控輟保學(xué) ” 工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)，不讓一個(gè)學(xué)生流失和失學(xué)，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到 100，學(xué)生輟學(xué)率為 0。 抓師資水平強(qiáng)自身。學(xué)校十分重視在職教師的學(xué)歷培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，通過舉辦各種競賽等活動(dòng) ，并采取相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，創(chuàng)造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓(xùn)。目前已有一支數(shù)量足夠、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、穩(wěn)定合格的教師隊(duì)伍。 抓學(xué)校管理樹形象。我校堅(jiān)持民主管理和校務(wù)公開制度，注重管理的制度化，追求管理實(shí)效。從服務(wù)教育發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生成長為落腳點(diǎn)，追求管理的創(chuàng)新。及時(shí)解決學(xué)校發(fā)展的重大問題，努力排除教育發(fā)展中的阻礙，為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。 抓教育質(zhì)量謀發(fā)展。近年來，學(xué)校積極開展教育教學(xué)改革，以教會學(xué)生 “ 學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造 ” 為理念，著力打造 “ 素質(zhì)教育 ” 特色品牌。在學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全體教職員工，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)，形成了嚴(yán)格加科學(xué)的管理方法，合格加特長的育人模式，苦干加巧干的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高。 五、目前學(xué)校辦學(xué)和 “ 兩基 ” 工作存在的主要問題 學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，各種配套硬件還不夠完善，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了一定的影響。 在課程管理方面，對校本課程和地方課程的管理也相對薄弱，相關(guān)的評價(jià)沒有跟上。 地處偏僻的學(xué)校，交通不便，師資力量相對很薄弱，教育教學(xué)質(zhì)量存在較大的差距，導(dǎo)致學(xué)生 會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 學(xué)校寄宿生增多，上學(xué)路程教遠(yuǎn)，加上留守學(xué)生增多，學(xué)生輟學(xué)的趨勢越來越嚴(yán)重。除了學(xué)校教師做好思想工作外，改善學(xué)校住宿條件，更多地為孩子著想，讓孩子有家的感覺，才能更多地減少輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。 流動(dòng)學(xué)生的管理相對滯后，出外縣的學(xué)生取證工作難度很大，本縣學(xué)生的流動(dòng)管理相互溝通協(xié)調(diào)不足。應(yīng)當(dāng)實(shí)施網(wǎng)上取證，以降低取證的難度。輟學(xué)的不良風(fēng)氣有抬頭的趨勢。 六、學(xué)校今后發(fā)展的努力方向。 進(jìn)一步多方籌措資金，改善學(xué)校條件，建立一所較為現(xiàn)代化的設(shè)施較為齊全的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。 切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓教師更 多的從關(guān)愛學(xué)生的身心健康出發(fā)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。 積極創(chuàng)建和諧校園、質(zhì)量校園、安全校園、魅力校園，使學(xué)生享受高效優(yōu)質(zhì)的教育，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 《兩基迎國檢工作總結(jié)》來源于 ，歡迎閱讀兩基迎國檢工作總結(jié)。