【正文】 樹立必勝的信念，足夠的耐心，科學、多變的方法，去教育、引導(dǎo)你的孩子們，他們的習慣一旦養(yǎng)成，效果將會事半功倍。 當然，教學有法，教無定法。三疑三探教學模式也不是教學的最高境界。但有了這一模式，我們就有了遵循的依據(jù)，避免了教學過程的無序，有了一個統(tǒng)一的評價標準，便于操作運用。三疑三探是開放的、包容的，他是一種較為先進的教學理念，一路走來，它也在不斷的充實，改進，不是僵化的。我們也在不斷地吸取其他教學方法 的長處，彌補這一模式的不足。 最大的困惑，近三年來，在校學生以每年凈增三四百人的速度急劇增加，使我校的師資、辦公、生活等條件都變得異常緊張，已經(jīng)嚴重制約著我校的發(fā)展，如何做好小學校辦大教育，已經(jīng)成為擺在當?shù)卣托ｎI(lǐng)導(dǎo)面前的突出課題。 最后，我想說幾個感謝：感謝在座的各位教育界的領(lǐng)導(dǎo)、同仁，感謝 “ 三疑三探 ” 為我們搭建了這么一個平臺，讓我們相識。我相信，在新課改這條路上，我們一定能走的更快更好！ 下面我簡單的介紹一下我們美麗的家鄉(xiāng)西峽： 西峽縣是一個地域大縣，面積 3454 平方千米，但人口只有 45 萬，平均每 平方千米只有 130 人，所以又是一個人口小縣。境內(nèi)資源豐富，景色秀麗，森林覆蓋率 81%，藥材資源、林果資源豐富，被譽為 “ 綠色王國 ” 和 “ 天然藥庫 ” ，這里山清水秀，風光迷人。有老界嶺、中國西峽恐龍遺跡園等自然、人文景觀 50多處，是理想的生態(tài)旅游勝地。這些景觀在網(wǎng)上都能夠查到，熱情好客的西峽人民，歡迎在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁前來觀光旅游。 我的 號是 756365983 電話號碼是 ***，在座各位如果有什么疑問、困惑，或者好的建議，我們都可以在一起交流、共勉。 今天的報告到此結(jié)束，謝謝大家！ 第五篇：初探 “三疑三探 ”教 學法 初探 “ 三疑三探 ” 教學法 馬輝 呂峰 為深化課堂教學改革，貫徹落實市、縣教育局學習西峽，推廣實施 “ 三疑三探 ” 教學法要求，切實提高我校教師運用新課堂教學模式的能力，規(guī)范教學行為，提升教學專業(yè)技能，向課堂要質(zhì)量，順利接受縣第一批 “ 三疑三探 ” 教學法達標驗收，以縣評估方案為依據(jù)，特制定具體實施方案如下： 一、提高認識，強化思想 堅持以科學發(fā)展觀和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，從開學初集中學習時間，就認真組織宣傳國家新課程標準，強調(diào)新課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，深刻認識新課程改革的重大意義和本身價值，促使教師從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，推進素質(zhì)教育勢在必行，且行之有效意義深遠，全體教師要以本次縣里對我校的達標驗收活動為契機，主動研究、探討、實踐、提高，大幅度提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，上交出優(yōu)異的答卷，給城關(guān)教育起到良好的模范帶頭作用。 二、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo) 開學前，由校長牽頭，經(jīng)全體班子慎重商討決定，成立了史校長為組長，業(yè)務(wù)副校長及 教導(dǎo)主任為副組長的、中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及各組教研組長為成員的迎驗領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師廣泛參與，申報驗收教師身先士卒，在全校掀起熱情主動的 “ 爭做新時期新園丁 ” 的學習實踐活動。 三、制定措施，落實培訓 結(jié)合學校實際，制定具體的培訓方案，重點抓好以下五個方面的工作： 抓 “ 牢 ” 業(yè)務(wù)學習，加強理論武裝。 堅持不懈地抓牢每周一下午第三節(jié)和周四下午第三節(jié)的業(yè)務(wù)學習，雷打不動，組織老師們認真學習 “ 三疑三探 ” 教學法的理念和先進經(jīng)驗，并在本學期改革了業(yè)務(wù)學習形式，由原來的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一言堂變?yōu)檫x拔優(yōu)秀教師百家爭鳴，百花齊放集自己長期在 教學一線的寶貴經(jīng)驗，融匯總結(jié)出第一手材料，這樣更容易引起廣大教師的情感共鳴，并激發(fā)深入教研的積極性。開學初，學校就結(jié)合新生事物 “ 教室多媒體 ” 的使用中出現(xiàn)的問題，提出業(yè)務(wù)研討新議題：多媒體的規(guī)范化使用、多媒體與傳統(tǒng)板書的合理分配、多媒體與教材文本的有效使用，這樣與教學息息相關(guān)的新生問題，在教研中解決困難、深入探討，達到合理服務(wù)教學。 抓 “ 細 ” 集體備課，緊扣教材，集思廣益 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按時參與到周二、三上午第一節(jié)的集體備課活動中去，引領(lǐng)各教研組有計劃、有重點的研究，討論教材、教法、學法，集全組教師的金點子，整合 每位教師對教學設(shè)計的奇思妙想，并資源共享，以老帶新，共同把握全冊教材，一改過去的教研組長執(zhí)筆，教研組長一人主持，周周重復(fù)的老方式，在形式上也更新為組內(nèi)成員輪流主持，誰主持誰執(zhí)筆記錄、整理，這樣充分調(diào)動每個教師主觀能動性，使集體備課落實到實處，而不流于形式。 抓 “ 實 ” 公開課和隨機聽課，加強教學研究和交流。本學期，除周二、周三、周四上午第一、二節(jié)分別為數(shù)、語、副科公開課時間外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還加強隨機聽課，每周至少三節(jié)，聽完課后都認真的組織本組教師實事求是的評講、指導(dǎo)，把 “ 磨課 ” 做為日常的主要業(yè)務(wù)活動，就課堂某個環(huán)節(jié)針對 “ 三疑三探 ”評價標準進行具體細致的分析、商植，對比，就某位課堂實施能力不高的老師的課，督其重新設(shè)計，再次實踐，指定短期內(nèi)再次展示，指導(dǎo)評審小組滿意為一段落。以一些突出的、具有代表性的問題作為校本教研的主題來研究，以課堂為載體，加大推廣 “ 三疑三探 ” 教學 法，充分調(diào)動學生學習的積極性，切實提高課堂教學效益。 抓 “ 緊 ” 經(jīng)驗總結(jié)展示，模范引領(lǐng)，重點幫扶 為在短時間內(nèi)取得良好的效果，我們制定了每半個月業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)坐在一起匯總學習聽課情況，做到心中有數(shù)，并根據(jù)實際情況推薦出具有代表性，新教學模式運用較好的，整體素質(zhì)比較優(yōu)秀的教師給全體教師上校內(nèi)觀摩課，充分發(fā)揮結(jié)對子、幫扶帶的模范引領(lǐng)作用，針對一些進步較慢的老師，有的放矢的給予重點培養(yǎng)，使其盡快的達到較高的水平。促使每段每學科根據(jù)不同的學科性質(zhì)，年齡特點指定有可行的 “ 三疑三探 ” 課堂流程，從根基培訓，讓所有教師有杖可依 ，有路可循，有易到難，有套用到活用，不至于手忙腳亂，不知所從。 抓 “ 新 ” 教案書寫，摒除老、舊、陳模式 俗話說，好記性不如爛筆頭，一切行動取決于預(yù)案設(shè)計，對于 “ 三疑三探 ” 教學法的實施，在課前教案的準備舉足輕重，本學期脫校加強數(shù)案責任制督促檢查，教案實行三進關(guān)，集體備課后組長先把關(guān)質(zhì)量簽字，然后送交教導(dǎo)處由主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)簽字，最后有業(yè)務(wù)校長抽查審核簽字，最后才準予印發(fā)。并加強定時、不定時抽查作業(yè)、教案，并評出優(yōu)秀的，有代表性的教案能體現(xiàn)新的教學法的規(guī)范化的教案，展示、學習，并依據(jù)中心校制定的 “ 三疑三探 ” 教 學法課堂流程，具體要求，以此為抓手，從備教案這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)摒除一切照搬、照抄、照舊的老路子，以新的教學理念來思考，教學中的一切問題，以新的課堂教學方法來實施課堂教學的各個環(huán)節(jié)，從教案上體現(xiàn)新思想。 四、落實驗收，勝利過關(guān)。 通過精心準備培訓，希望能勝利迎驗，全員過關(guān)，并形成可持續(xù)培養(yǎng)機制，讓城關(guān)一小全體教師以 “ 三疑三探 ” 教學法驗收為契機，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化課改，提升質(zhì)量。