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三年級上冊分桃子教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2025-09-12 19:48本頁面
  

【正文】 ,有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)是非常重要的。 在設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)時,要設(shè)計娛樂性的練習(xí),吸引學(xué)生的注意力。讓每 一個學(xué)生從上課第一分鐘到最后一分鐘都能集中注意力,這是一件非常困難的事情。但是上課不能集中注意力又怎么向四十分鐘要效率呢?要解決這一矛盾,提高課堂效率,就有必要設(shè)計一些娛樂性的練習(xí)。俗話說: “ 興趣是最好的老師 ” ,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。這就要求老師在設(shè)計練習(xí)時,從練習(xí)素材的選取呈現(xiàn),從練習(xí)活動的安排到組織,都應(yīng)從學(xué)生感興趣的實物 、實情、實事入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。) 四、課堂總結(jié),質(zhì)疑升華。 師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 生匯報。 師小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩三位數(shù)除以一位數(shù),做這樣的題目時,要注意先從被除數(shù)的最高位除起,除到哪一位,商就寫在那一位的上面。 五、布置作業(yè),課外延伸。 六、板書設(shè)計: 分桃子 48247。2=24( 個 )48247。3=16( 個 ) 2 4 4 8 48 8 0 6 4 8 3 1 8 1 8 0 答:每只猴子分 24 個。答:每只猴子分 16個。 第五篇:北師大版三年級上冊分桃子教學(xué)設(shè)計 《分 桃 子》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元的內(nèi)容 “ 分桃子 ” 。教學(xué)目標: 知識目標:探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確進行計算。 能力目標:結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與提出問題的意識,提高解決問題的能力。 情感目標:感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生在探索的過程中獲得成功的愉悅感,激發(fā)學(xué)生自主求知的興趣 教學(xué)重點:探索、掌握、規(guī)范豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。教學(xué)難點:掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教具準備:多媒體課件、圖片、小棒等。 一、情景激趣,引入新課。 同學(xué)們看,誰來了?(孫悟空)?;ü教覉@大豐收呀,今天,他摘了許多桃子準備分給猴子們吃。我們一起來看看吧!板書:分桃子。 二、操作探究,體驗感悟。 (一)、探究一: 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ① 創(chuàng)設(shè)猴子 “ 分桃子 ” 的情境。(課件出示) ② 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。師:你看到了什么? 生:有 48個桃子,有 2只猴子。 讓學(xué)生提出問題。 師:你能 根據(jù)這些數(shù)據(jù)提一個數(shù)學(xué)問題嗎? 生:有 48個桃子,分給 2 個猴子,每只猴子分多少個? 師:一只猴子多一只猴子少,公平嗎? 生:不公平。師:怎樣分才公平? 生:平均分。 師:對了,應(yīng)該是有 48個桃子,平均分給 2只猴子,每只猴子分多少個? 學(xué)生列式計算,獨立解答 你是怎么想出得數(shù)是 24 的,用你自己喜歡的方法分一分算一算。 匯報交流,提高學(xué)習(xí)興趣。 ① 學(xué)生匯報。 方法一:把 48分成 40和 8, 40247。2=20 , 8247。2=4 , 20+4=24 方法二:豎式計算 師:大家覺得他們的方法好嗎?大家看這兩個同學(xué)做的,你覺 得怎么樣?請同學(xué)們評一評。 生:他的字寫得不太工整;數(shù)位沒對齊 ?? ② 規(guī)范豎式寫法。 ③ 教師小結(jié)。 (二)、探究二: 創(chuàng)設(shè)情境 老師的話:猴子們正要按照這個方法來分,這時候同學(xué)們看,又有一只猴子來了,它也想分一分,我們就只好再幫他們分一分了,好不好。 讀題目:有 48個桃子,平均分給 3只猴子,每只猴子分多少個? 列式計算 小組合作探究:用你喜歡的方法分一分算一算。 學(xué)生匯報 在課件上示范分桃子的過程與列豎式的過程 書寫單位名稱、口答。 同學(xué)們幫它們分完了,他們高興得跳起來了。 (三)、比較發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生比較兩道豎式的計算方法。 三、實踐應(yīng)用,鞏固新知。 小猴回家。(列豎式計算: 63247。3 84247。6 448247。4 726247。6 ) ① 老師的話:同學(xué)們幫猴子分到了桃子,猴子高高興興地回家了,可路上有四塊大石頭擋住了去路,要完成了石頭上面的題目才能繼續(xù)往前走哦。 ② 學(xué)生獨立解答。 ③ 學(xué)生匯報 森林醫(yī)生。(改錯題) 送水果。 同學(xué)們幫了啄木鳥的忙,啄木鳥很高興,想送一些水果給大家吃哦!同學(xué)們看,每個水果后面都藏著一個數(shù),把這個數(shù)找出來,這個水果就送給他。你想吃什么水果?(課件出示) 摘桃子(桃子里面有得數(shù),籃子里有算式,你想摘哪只桃子放到哪只籃子里面?) 四、課堂總結(jié),質(zhì)疑升華。 師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 生匯報。 師小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩三位數(shù)除以一位數(shù),做這樣的題目時,要注意先從被除數(shù)的最高位除起,除到哪一位,商就寫在那一位的上面。 五、布置作業(yè),課外延伸。 六、板書設(shè)計: 分桃子 48247。2=24( 個 )48247。3=16( 個 ) 4 2 4 8 48 8 0 6 3 8 3 1 8 1 8 0 答:每只猴子分 24個。答:每只猴子分 16 個。
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