三年級(jí)上冊(cè)分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-12 19:48本頁面
【正文】 ，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是非常重要的。 在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，要設(shè)計(jì)娛樂性的練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力。讓每 一個(gè)學(xué)生從上課第一分鐘到最后一分鐘都能集中注意力，這是一件非常困難的事情。但是上課不能集中注意力又怎么向四十分鐘要效率呢？要解決這一矛盾，提高課堂效率，就有必要設(shè)計(jì)一些娛樂性的練習(xí)。俗話說： “ 興趣是最好的老師 ” ，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。這就要求老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，從練習(xí)素材的選取呈現(xiàn)，從練習(xí)活動(dòng)的安排到組織，都應(yīng)從學(xué)生感興趣的實(shí)物 、實(shí)情、實(shí)事入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 四、課堂總結(jié)，質(zhì)疑升華。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生匯報(bào)。 師小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩三位數(shù)除以一位數(shù)，做這樣的題目時(shí)，要注意先從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。 五、布置作業(yè)，課外延伸。 六、板書設(shè)計(jì)： 分桃子 48247。2=24( 個(gè) )48247。3=16( 個(gè) ) 2 4 4 8 48 8 0 6 4 8 3 1 8 1 8 0 答：每只猴子分 24 個(gè)。答：每只猴子分 16個(gè)。 第五篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)分桃子教學(xué)設(shè)計(jì) 《分 桃 子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容 “ 分桃子 ” 。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與提出問題的意識(shí)，提高解決問題的能力。 情感目標(biāo)：感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在探索的過程中獲得成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生自主求知的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：探索、掌握、規(guī)范豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、小棒等。 一、情景激趣，引入新課。 同學(xué)們看，誰來了？（孫悟空）?；ü教覉@大豐收呀，今天，他摘了許多桃子準(zhǔn)備分給猴子們吃。我們一起來看看吧！板書：分桃子。 二、操作探究，體驗(yàn)感悟。 （一）、探究一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ① 創(chuàng)設(shè)猴子 “ 分桃子 ” 的情境。（課件出示） ② 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。師：你看到了什么？ 生：有 48個(gè)桃子，有 2只猴子。 讓學(xué)生提出問題。 師：你能 根據(jù)這些數(shù)據(jù)提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：有 48個(gè)桃子，分給 2 個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？ 師：一只猴子多一只猴子少，公平嗎？ 生：不公平。師：怎樣分才公平？ 生：平均分。 師：對(duì)了，應(yīng)該是有 48個(gè)桃子，平均分給 2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？ 學(xué)生列式計(jì)算，獨(dú)立解答 你是怎么想出得數(shù)是 24 的，用你自己喜歡的方法分一分算一算。 匯報(bào)交流，提高學(xué)習(xí)興趣。 ① 學(xué)生匯報(bào)。 方法一：把 48分成 40和 8， 40247。2=20 ， 8247。2=4 ， 20+4=24 方法二：豎式計(jì)算 師：大家覺得他們的方法好嗎？大家看這兩個(gè)同學(xué)做的，你覺 得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。 生：他的字寫得不太工整；數(shù)位沒對(duì)齊 ?? ② 規(guī)范豎式寫法。 ③ 教師小結(jié)。 （二）、探究二： 創(chuàng)設(shè)情境 老師的話：猴子們正要按照這個(gè)方法來分，這時(shí)候同學(xué)們看，又有一只猴子來了，它也想分一分，我們就只好再幫他們分一分了，好不好。 讀題目：有 48個(gè)桃子，平均分給 3只猴子，每只猴子分多少個(gè)？ 列式計(jì)算 小組合作探究：用你喜歡的方法分一分算一算。 學(xué)生匯報(bào) 在課件上示范分桃子的過程與列豎式的過程 書寫單位名稱、口答。 同學(xué)們幫它們分完了，他們高興得跳起來了。 （三）、比較發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生比較兩道豎式的計(jì)算方法。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 小猴回家。（列豎式計(jì)算： 63247。3 84247。6 448247。4 726247。6 ） ① 老師的話：同學(xué)們幫猴子分到了桃子，猴子高高興興地回家了，可路上有四塊大石頭擋住了去路，要完成了石頭上面的題目才能繼續(xù)往前走哦。 ② 學(xué)生獨(dú)立解答。 ③ 學(xué)生匯報(bào) 森林醫(yī)生。（改錯(cuò)題） 送水果。 同學(xué)們幫了啄木鳥的忙，啄木鳥很高興，想送一些水果給大家吃哦！同學(xué)們看，每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)找出來，這個(gè)水果就送給他。你想吃什么水果？（課件出示） 摘桃子（桃子里面有得數(shù)，籃子里有算式，你想摘哪只桃子放到哪只籃子里面？） 四、課堂總結(jié)，質(zhì)疑升華。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生匯報(bào)。 師小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩三位數(shù)除以一位數(shù)，做這樣的題目時(shí)，要注意先從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，商就寫在那一位的上面。 五、布置作業(yè)，課外延伸。 六、板書設(shè)計(jì)： 分桃子 48247。2=24( 個(gè) )48247。3=16( 個(gè) ) 4 2 4 8 48 8 0 6 3 8 3 1 8 1 8 0 答：每只猴子分 24個(gè)。答：每只猴子分 16 個(gè)。
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