(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)二-資料下載頁(yè)
2024-09-21 19:34本頁(yè)面
【正文】 的。） （ 4）展開(kāi)想像，體驗(yàn)感受一下，假如爸爸毫不猶豫地依從了 “ 我 ” 走小路，那么，奶奶會(huì)怎樣想？ （ 5）第七段描寫(xiě)奶奶所看到的小路遠(yuǎn)處的景物有什么作用？ （它寫(xiě)出了春的氣息，是春天在召喚我們，生命在呼喚我們，表明了 “ 我 ” 走小路的原因。） 學(xué)生集體朗讀第八段，思考：作者為什么把 “ 我 ” 背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事呢？文章最后說(shuō) “ 好像我背上的同她背上的加起 來(lái)，就是整個(gè)世界 ” ，這是不是也太夸張了呢？ （從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當(dāng)不可。它實(shí)際含蓄地寫(xiě)出了在一個(gè)家庭中我們父母的責(zé)任，他們特有的心理感受，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅(jiān)作用。一個(gè) “ 世界 ” ，很有象征和比喻意義，突出了我們父母那種深沉、莊嚴(yán)的感覺(jué)，生活的使命感，表現(xiàn)了一家的和諧。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣？） 教師小結(jié) 這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛(ài)但不溺愛(ài)。我們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，這種 “ 尊老愛(ài)幼 ” 的傳統(tǒng)倫理道德就會(huì)像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。 （播放公益廣告視頻《媽媽洗腳》）：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來(lái)一盆水，說(shuō)： “ 媽媽?zhuān)乙矠槟茨_ ??” 四、品賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法 你喜歡課文中哪些精彩優(yōu)美的語(yǔ)言？為什么？（學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、自由討論，教師從旁指導(dǎo)） （教師特別提示）課文中兩兩 對(duì)稱(chēng)的句子很多，找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)它的對(duì)稱(chēng)美。 （多媒體顯示）學(xué)生齊讀： 有的濃，有的淡。 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ?? ?? 師生共同品賞 “ 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣 ” 。 散步這樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個(gè)重大的主題，這樣的寫(xiě)法就是 “ 以小見(jiàn)大 ” 。你能找出文中有預(yù)示性的句子嗎？ （學(xué)生交流、回答） “ 這一切都使人想著一樣?xùn)|西 —— 生命。 ” “ 一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。 ” “ 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 ” （教師闡釋?zhuān)? 一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時(shí)有了分歧，也沒(méi)有什么可奇怪的?？勺髡邊s有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛(ài)幼的中華美德 ,文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩(shī)。 為了反映這樣一個(gè)主題，用 “ 散步 ” 為題好不好？你還可以用其他的題目嗎？ 學(xué)生交流、討論，相互評(píng)判，鼓勵(lì)創(chuàng)意。如責(zé)任、深沉的愛(ài)、和美 的一家等。 教師小結(jié)： 同一篇文章，可以從不同的角度來(lái)擬定標(biāo)題。只要標(biāo)題符合文章內(nèi)容，都是值得肯定的。不過(guò)，本文用 “ 散步 ” 作標(biāo)題很好，一是樸實(shí)，二是題目不太大，三是不過(guò)于直白地點(diǎn)明中心。 五、聯(lián)系實(shí)際，提升親情 生活中親情的體現(xiàn)，不是轟轟烈烈、驚天憾地，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春雨般悄悄滋潤(rùn)著我們的生命。請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿(mǎn)親情的故事（某個(gè)細(xì)節(jié)）。 學(xué)生以小組為單位，自由交談。 假如有這樣的分歧也同樣出現(xiàn)在你的家里，想一想，你該怎么辦？ 吃完晚飯，全家人聚在一起看電視，爺爺奶奶想看戲劇，父親想看新聞，母親想看連續(xù)劇，而你想看動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)，如果遙控器掌握在你的手中，而全家人都聽(tīng)你的。 六、課堂總結(jié)，拓展延伸 （播放背景歌曲《人間第一情》） 教師總結(jié) 世間有愛(ài)，家中有情。親情是人間第一情。家，因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而成為避風(fēng)的港灣；家，因?yàn)橛辛藵鉂獾那槎蔀樾腋５膿u籃。今天，我們一起用心靈陪同莫懷戚先生一家三代做了一次愉悅而高尚的旅行—— 散步，他們一家使我們懂得了，一個(gè)和諧與溫馨的家庭，需要每一個(gè)家庭成員共同用愛(ài)心來(lái)營(yíng)造，當(dāng)彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和體諒，學(xué)會(huì)忍讓和寬容，要有一種保護(hù)幼小，善待老人的責(zé)任感和使命感。 （多媒體顯示）一幅對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓 下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨?duì)渴窒嘁蕾? 橫批：互親互愛(ài) 課外作業(yè)（任選 2～ 3 題）（多媒體顯示） （ 1）比較閱讀 A、本文與《羚羊木雕》有相似性，又有區(qū)別，試比較閱讀。 B、讀《三代》這篇短文，與課文比較，哪個(gè)故事更感動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （ 2）美文推薦：《牽著母親過(guò)馬路》 散 步 莫懷戚 新綠：象征生命（景物） 起因：母親年紀(jì)大，多走走 母親：走大路 經(jīng)過(guò)：分岐 統(tǒng)一 兒子：走小路 菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘：情趣（景物）結(jié)果：我和 妻子深感責(zé)任重大
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