(部編)初中語文人教20xx課標版七年級上冊問題作文-資料下載頁
2024-09-21 19:28本頁面
【正文】 “ 我 ” 比較來看，奶奶年事已高?？梢姡职质中⒕茨棠?，想盡最大的努力滿足奶奶的愿望，這種孝心是難能可貴的。） （ 4）展開想像，體驗感受一下，假如爸爸毫不猶豫地依從了 “ 我 ” 走小路，那么，奶奶會怎樣想？ （ 5）第七段描寫奶奶所看到的小路遠處的景物有什么作用？ （它寫出了春的氣息，是春天在召喚我們，生命在呼喚我們，表明了 “ 我 ” 走小路的原因。） 學生集體朗讀第八段，思考：作者為什么把 “ 我 ” 背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢？文章最后說 “ 好像我背上的同她背上的加起 來，就是整個世界 ” ，這是不是也太夸張了呢？ （從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當不可。它實際含蓄地寫出了在一個家庭中我們父母的責任，他們特有的心理感受，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅作用。一個 “ 世界 ” ，很有象征和比喻意義，突出了我們父母那種深沉、莊嚴的感覺，生活的使命感，表現(xiàn)了一家的和諧。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣？） 教師小結(jié) 這家人有良好的家風，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，這種 “ 尊老愛幼 ” 的傳統(tǒng)倫理道德就會像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。 （播放公益廣告視頻《媽媽洗腳》）：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說： “ 媽媽，我也為您洗腳 ??” 四、品賞語言，學習寫法 你喜歡課文中哪些精彩優(yōu)美的語言？為什么？（學生分小組學習、自由討論，教師從旁指導） （教師特別提示）課文中兩兩 對稱的句子很多，找出來，讀一讀，體會它的對稱美。 （多媒體顯示）學生齊讀： 有的濃，有的淡。 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ?? ?? 師生共同品賞 “ 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣 ” 。 散步這樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個重大的主題，這樣的寫法就是 “ 以小見大 ” 。你能找出文中有預(yù)示性的句子嗎？ （學生交流、回答） “ 這一切都使人想著一樣東西 —— 生命。 ” “ 一霎時，我感到了責任的重大。 ” “ 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 ” （教師闡釋） 一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時有了分歧，也沒有什么可奇怪的?？勺髡邊s有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華美德 ,文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩。 為了反映這樣一個主題，用 “ 散步 ” 為題好不好？你還可以用其他的題目嗎？ 學生交流、討論，相互評判，鼓勵創(chuàng)意。如責任、深沉的愛、和美 的一家等。 教師小結(jié)： 同一篇文章，可以從不同的角度來擬定標題。只要標題符合文章內(nèi)容，都是值得肯定的。不過，本文用 “ 散步 ” 作標題很好，一是樸實，二是題目不太大，三是不過于直白地點明中心。 五、聯(lián)系實際，提升親情 生活中親情的體現(xiàn)，不是轟轟烈烈、驚天憾地，而是點點滴滴，如春雨般悄悄滋潤著我們的生命。請大家聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情的故事（某個細節(jié)）。 學生以小組為單位，自由交談。 假如有這樣的分歧也同樣出現(xiàn)在你的家里，想一想，你該怎么辦？ 吃完晚飯，全家人聚在一起看電視，爺爺奶奶想看戲劇，父親想看新聞，母親想看連續(xù)劇，而你想看動畫片，此時，如果遙控器掌握在你的手中，而全家人都聽你的。 六、課堂總結(jié)，拓展延伸 （播放背景歌曲《人間第一情》） 教師總結(jié) 世間有愛，家中有情。親情是人間第一情。家，因為有了深深的愛而成為避風的港灣；家，因為有了濃濃的情而成為幸福的搖籃。今天，我們一起用心靈陪同莫懷戚先生一家三代做了一次愉悅而高尚的旅行—— 散步，他們一家使我們懂得了，一個和諧與溫馨的家庭，需要每一個家庭成員共同用愛心來營造，當彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該學會理解和體諒，學會忍讓和寬容，要有一種保護幼小，善待老人的責任感和使命感。 （多媒體顯示）一幅對聯(lián)： 上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓 下聯(lián)：祖孫三代風雨牽手相依偎 橫批：互親互愛 課外作業(yè)（任選 2～ 3 題）（多媒體顯示） （ 1）比較閱讀 A、本文與《羚羊木雕》有相似性，又有區(qū)別，試比較閱讀。 B、讀《三代》這篇短文，與課文比較，哪個故事更感動你？說說你的理由。 （ 2）美文推薦：《牽著母親過馬路》 散 步 莫懷戚 新綠：象征生命（景物） 起因：母親年紀大，多走走 母親：走大路 經(jīng)過：分岐 統(tǒng)一 兒子：走小路 菜花、桑樹、魚塘：情趣（景物）結(jié)果：我和 妻子深感責任重大
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