教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫(xiě)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 21:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。學(xué)，交流為主，師生共同釋疑，解難。，借助生活經(jīng)驗(yàn)，解釋日常生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，在老師的引導(dǎo)下，歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。，歸納總結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。2．教師制作多媒體課件。每組推薦一人在班上交流。的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此時(shí)，教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題，并及時(shí)地在黑板上作簡(jiǎn)要的記錄。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，為下一自學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。教師巡視了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，為釋疑做準(zhǔn)備。匯報(bào)時(shí)，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽(tīng)，并準(zhǔn)備針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的見(jiàn)解。的幾分之幾，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量，如17／100米。能回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷問(wèn)題的合理性。標(biāo)1和2、3的達(dá)成情況?；痉匣跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。
【正文】 的作用，使學(xué)生愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。能回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷問(wèn)題的合理性。體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。檢測(cè)目標(biāo) 1和 3的達(dá)成情況。） 三、反饋矯正 基本評(píng)價(jià)樣題 3. 四、拓展創(chuàng)新 基本評(píng)價(jià)樣題 4 五、總結(jié)激勵(lì) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？還有疑惑嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫(xiě) 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，就叫百分?jǐn)?shù)，又叫百分比或百分率。 % % % 100% 作業(yè)或預(yù)習(xí) 回家和家長(zhǎng)交流今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。 自我評(píng)價(jià) 基本符合基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。 組長(zhǎng) 評(píng)議 或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一 單位： 姓名： 日期 ：
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