(部編)初中語文人教20xx課標版七年級上冊狼(8)-資料下載頁
2025-09-12 19:20本頁面
【正文】 優(yōu)生作用，讓他們多帶動基礎差些的學生共同進 步。尤其是對于屠戶與狼之間斗智斗勇進行想象力訓練是引領的重點。 三文言文教學掌握基礎字詞的翻譯是基礎；在此基礎上串講大意；歸納主題順理成章。文言文教學切忌貪多嚼不爛，要一步步地完成。張鑫、柴硯繽等學優(yōu)生的引領已成自覺，尤其是張鑫講自己的閱讀體會制作成精美的可見與大家分享效果較好，學困生除了對文言詞語現(xiàn)象不能掌握之外，對基礎知識比如重點詞語也能掌握一些。加強對學優(yōu)生的適當拔高，可以帶動學困生的些許進步是七年級下學期訓練的重點?，F(xiàn)在看來已經(jīng)完成了任務。 第五篇： (部編 )初中語文人教 2024 課標版七年級上冊詠雪教學設計 (8) 《詠雪》教案 教學目標 ： 知識與技能目標： 積累常見文言詞語，如 “ 俄而 ”“ 欣然 ”“ 未若 ” 等。 過程與方法目標： 結合注釋，運用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學習用比喻的修辭手法描寫事物。 情感態(tài)度與價值觀目標： 了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。 教學重難點 重點： 指導學生掌握學習文言的學習方法。并積累文言字詞。 難點： 對兩個詠雪佳句的評析。 教學課時：一課時 教學過程： 一、示標導入 還記得老舍先生筆下《濟南的冬天》那點小雪嗎？今天讓我們一起走近謝太傅一家，看看他們是怎么寫雪的？板書課題：詠雪 。 ，積累常見文言詞語。 ，理解文意。 二、查學診斷 文學常識積累： 劉義慶（ 403～ 444），南朝宋彭城人，曾任荊州刺史，為人簡素，自幼才華出眾，愛好文學。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。 《世說新語》，筆記小說集，所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫。在寫法上一般都是直敘其 事，不作任何夸飾，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當時士族的思想、生活和清淡、放誕的風氣。被魯迅先生稱作 “ 一部名士的教科書 ” 。全書有 8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等 36 門?！对佈愤x自 “ 言語 ” 一門。 三、導學施教 1．一讀課文：讀準字音 俄而 雪驟 差可擬 無奕女 2．二讀課文：讀順文章，讀通文意 ? 自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意。 ? 重點詞語：俄而、欣然、擬、未若。 ? 以合作小組為單位，小組成員討論解決字詞句方面的疑難，按照讀 —— 譯 —— 講的步驟進 行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，提交班上集體解決，教師適當給予提示。 3．三讀：究問題、析文章 1 本文講述了一個怎樣的故事，營造了怎樣的家庭氛圍？文中哪些詞語可以表出來？ 2.“ 撒鹽空中 ” 、 “ 柳絮因風起 ” 這兩個比喻，哪一個更好？請說說理由。 四、練測促學 ? “ 白雪紛紛何所似 ” 你能寫出一兩個形容雪的比喻句嗎？請同學們拿出筆寫一寫。 五、反饋延伸： 說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。請欣賞： 北國風光，千里冰封，萬里雪飄 。 —— 毛澤東 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 —— 李白 窗含西嶺千秋 雪，門泊東吳萬里船。 ——杜甫 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 —— 岑參 詠雪佳句欣賞 雪，冰冷潔白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飄飄悠悠地從天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬間便融化了，變成了一兩滴小水珠，安靜地躺在我的手里。凝視窗外，無數(shù)的雪花在紛飛，在飄舞，在歌唱。是誰？是誰在揮舞翅膀時掉落下來的羽毛？是誰？是誰在著裝時掉落下來的絨毛？ 雪灑向人間，灑向漆黑的角落，灑向一切需要白色的地方。雪花如花飄落，不如說是仙女下凡，她們舞著高貴的身子，托著深深的寒意，飛出了天空的銀幕。每一 次的著地，都是對大地的熱情擁抱與親吻，或許她不想打擾正在睡夢中的人們，總是輕輕地降落，無聲無息的來到人間。 雪花從天上飄落下來，好像舞蹈家從空中舞動一般，那姿態(tài)優(yōu)美動人；落到地上后，像是給大地穿上一件白色的棉襖一樣。當雪落到一定的程度時，你踩在上面，就會聽到 “ 咔嚓，咔嚓 ” 的聲音，那聲音如此動聽，最好玩的游戲就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像老奶奶一樣，那么慈祥，那么和藹可親。 雪，飄起來了，看 !一片片潔白的雪花，隨風飄舞，搖曳多姿，像鵝毛，像柳絮。雪，真美啊 !晶瑩光亮，婀娜多姿，像一顆顆小星星 降落人間，又像一朵朵六瓣梅花打著旋兒紛紛落下。雪，像云朵那么輕柔，如玉石一般潔白。晶瑩的透明的雪花在天空飛舞，街道上灑滿了雪，房屋上落滿了雪。整個大地變成了銀白色的世界。 作業(yè)布置： 練筆：雪景描寫，題目自擬。 200300 字 預習《陳太丘與友期》 板書設計： 謝 朗 撒鹽空中（外在之形） 詠雪 謝道韞 柳絮因風起（內(nèi)在之神） 教學反思：
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