焦耳定律教學設(shè)計x-資料下載頁
2025-11-15 20:12本頁面
【導讀】知道科學研究中常用的等效替代法和控制變量法在本節(jié)實驗中的運用。通過對焦耳生平的介紹，培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于克服困難的決心和信心。演示法、觀察法、討論法。電流的熱效應(yīng)演示器一臺，220V電源、火柴、電阻絲、泡沫塑料塊及多媒體。電風扇使用一段時間后，用手觸摸電動機部分有什么感覺？電能在轉(zhuǎn)化為其他形式能的時候，為什么都要發(fā)熱？②可能與電阻有關(guān)，因為電爐絲發(fā)熱，而跟電爐絲相連的銅導線卻不太熱；③可能跟電流有關(guān)，因為常聽說，電流大容易引發(fā)火災(zāi)。①被加熱的物質(zhì)是煤油。流產(chǎn)生熱的功率與電流的平方成正比。發(fā)熱功率與電流、電阻的關(guān)系是一致的，于是人們?yōu)榱擞涀∷?，把這個規(guī)律叫做焦耳定律。因為用電器都是由一定阻值的導體組成的，導體中。如電視機的散熱窗、電動機的散熱風扇等。
【正文】 把這個規(guī)律叫做焦耳定律。其公式為： Q=I2Rt。 公式中的電流 I 的單位要用安培（ A），電阻 R 的單位要用歐姆 (Ω)，通過的時間 t 的單位要用秒 (s)這樣，熱量 Q的單位就是焦耳（ J）。 電熱的利用和防止 （ 1）任何用電器工作時都是產(chǎn)生電熱。因為用電器都是 由一定阻值的導體組成的，導體中或多或少都有電阻，所以電流通過這些電阻時都會發(fā)熱。 （ 2）電熱的利用 凡是加熱的裝置都利用了電熱。請大家舉一些實子說明。 （ 3）電熱的防止 不是想把電能轉(zhuǎn)化為熱能，而是想轉(zhuǎn)化為機械能、化學能等裝置的用電器都需要防止電熱的產(chǎn)生。如電視機的散熱窗、電動機的散熱風扇等。 （三）課堂小結(jié) 學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容并與同學交流 （四）布置作業(yè) 動手動腦學物理
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