愛(ài)心要有科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 20:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】干脆連書(shū)也不帶了，理由總能找一大堆，甚至干脆不吭聲，或者就一個(gè)詞“忘了”。我看在眼里急在心上，這樣下去這。個(gè)孩子真像其他老師說(shuō)的一樣：“此生不可教也?！闭n感覺(jué)與同桌一起看書(shū)不方便，就上講臺(tái)拿老師的書(shū)去吧!開(kāi)始他一臉的不痛快，因?yàn)樵谒睦锖孟窭蠋熇鲜嵌⒅?，系，老師用的時(shí)候再過(guò)來(lái)拿。我邊說(shuō)邊把書(shū)放到他的桌子。上，當(dāng)他拿著書(shū)時(shí)，終于有點(diǎn)兒不好意思了。好的一面好像被塵封了起來(lái)。漸漸上課認(rèn)真完成任務(wù)，認(rèn)真。開(kāi)始有了新的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)一節(jié)課使他整個(gè)心態(tài)發(fā)生了很大。一顆潛伏著自尊而又可能不太懂事的心。去若干年后無(wú)疑又給我們社會(huì)埋下了一個(gè)苦果。驗(yàn)中平均成績(jī)相差無(wú)幾。有無(wú)心的，有無(wú)知的，也有有意的。集中體現(xiàn)在有問(wèn)題的時(shí)刻和有問(wèn)題的學(xué)生身上。寬容并不意味著對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)遷就和放。僅用懲罰是不能救人的，一味急躁也是于事。色地為孩子著想，讓孩子們不知不覺(jué)中受到關(guān)愛(ài)，得到啟發(fā)，為達(dá)到這一境界，么重大，也是我更加熱愛(ài)這一職業(yè)。
【正文】 往往集中體現(xiàn)在有問(wèn)題的時(shí)刻和有問(wèn)題的學(xué)生身上。它是一種高度的寬容和耐心。寬容并不意味著對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)遷就和放縱，而是一種理智的態(tài)度，是在解決問(wèn)題的過(guò)程中不可缺少的耐心和冷靜。僅用懲罰是不能救人的，一味急躁也是于事無(wú)補(bǔ)的。 許多事例告訴我，教師要不斷學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)他們對(duì)問(wèn)題獨(dú)特的看法，向成功家長(zhǎng)學(xué)習(xí)他們培育優(yōu)秀子女的切身體會(huì)，向書(shū)本學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家們博大精深的理論。只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的世界，了解孩子的所思所想，才能不漏聲色地為孩子著想 ，讓孩子們不知不覺(jué)中受到關(guān)愛(ài)，得到啟發(fā)，春風(fēng) 化雨般自然流暢、親切，不留一絲痕跡，沒(méi)有一點(diǎn)強(qiáng)扭。教育本來(lái)就是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的工作。為達(dá)到這一境界，需要我們更加努力學(xué)習(xí)，用愛(ài)心、恒心和耐心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。這次師德培訓(xùn)使我受益匪淺，越來(lái)越覺(jué)得教師這一職業(yè)是多么的神圣，多么崇高，越來(lái)越感覺(jué)到教師的責(zé)任是多么重大，也是我更加熱愛(ài)這一職業(yè)。我將無(wú)怨無(wú)悔 !
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