第11課太平天國運(yùn)動(dòng)說課-資料下載頁
2025-11-15 20:04本頁面
【導(dǎo)讀】年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰?！短教靽\(yùn)動(dòng)》這課書，分四個(gè)部分闡述了太平天國運(yùn)動(dòng)的。在教學(xué)中，要運(yùn)用歷史材料和歷史地圖，引導(dǎo)。政新篇》放在當(dāng)時(shí)特定的歷史環(huán)境里進(jìn)行評價(jià)?！陡咧袣v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解太平天國運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。掌握太平天國運(yùn)動(dòng)興起的原因，理解洪秀全的農(nóng)民革命思想特點(diǎn)。掌握太平天國運(yùn)動(dòng)發(fā)展和強(qiáng)盛的過程，從中剖析太平天國不斷發(fā)展的原因。剖析太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過歷史短劇表演，讓學(xué)生真切地感受《天朝田畝制度》的意義和局限性。通過提問、列表和對比等多種方式，促使學(xué)生主動(dòng)地思考問題。單純的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)無法完成民主革命的任務(wù)。提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。使規(guī)模宏大的太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。級矛盾激化，人民開始起來反抗剝削和壓迫。組織學(xué)生展開討論。14年，席卷十多個(gè)省份，并建立與清政府對峙的政權(quán)。
【正文】 失守 —— 天京淪陷 D、太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的原因及歷史意義 (可以作為補(bǔ)充內(nèi)容 ) 【設(shè)問】：作為中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運(yùn)動(dòng)歷時(shí)長 達(dá)14 年，席卷十多個(gè)省份，并建立與清政府 對峙的政權(quán)。盡管如此，最終 還是歸于失敗。那導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢？（提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭對象等角度分析） 【過渡】：由于太平天國運(yùn)動(dòng)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的背景下，所以與以往歷次農(nóng)民戰(zhàn)爭相比較，呈現(xiàn)出新的時(shí)代特征。具體表現(xiàn)有那些？ 2，時(shí)代特點(diǎn)： （ 1）反封建的同時(shí)反侵略， 從而具有了民主革命的性質(zhì)。 （ 2）一些領(lǐng)導(dǎo)入主張學(xué)習(xí)西方，向西方尋找真理。 （ 3）被中外反動(dòng)勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓而失敗。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZX X K ] （ 4）作為“亞洲革命風(fēng)暴 ”的組 成部分，太平天國還同其他國家人民反殖民主義斗爭相互推動(dòng)、相互影響。 教訓(xùn) 農(nóng)民階級是小生產(chǎn)者的代表，無科學(xué)的理論武器，無法承擔(dān)重任 課堂 小結(jié) [來源 :學(xué) 科 網(wǎng) ] 鴉片戰(zhàn)爭以后 ,清朝國內(nèi)階級矛盾空前激化 ,農(nóng)民起義 ,風(fēng)起云涌 .然而 ,這一時(shí)期的農(nóng)民戰(zhàn)爭 ,已不同于以往的農(nóng)民戰(zhàn)爭 .洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運(yùn)動(dòng) ,就體現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)民戰(zhàn)爭的特點(diǎn) .太平天國的一些領(lǐng)導(dǎo)人 ,開始向西方尋求真理 ,探索中國獨(dú)立、富強(qiáng)的途徑 ,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起反封建、反侵略的任務(wù) .太平天國運(yùn)動(dòng)是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰 ,進(jìn)一步反映了鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì) 矛盾和革命任務(wù)的巨大變化 . 知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移 選擇題 體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。 簡答題注意能夠概括本科內(nèi)容： 延伸新課 結(jié)合時(shí)代特征概述太平天國運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
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