蔚藍的王國導學案-資料下載頁
2024-11-24 19:36本頁面
【導讀】1．欣賞散文詩優(yōu)美的語言，體味想象的魅力；2．感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。他是一位有獨特藝術風格的作家，他既擅長細膩的心理描寫，又。描寫也充滿了詩情畫意。（散文詩，是介于詩和散文之間的一個獨立的文學樣式（用散文的形式寫成的。它有散文的靈活和自由，更有詩的特質和神韻。不錯，就有這樣一處世外桃源等著我們去欣賞，那。就是俄國偉大的作家屠格涅夫的《蔚藍的王國》，讓老師和同學們攜手走進這迷人的王國。這里的“大?！笔且话阋饬x。同時，反復指出是“在夢中”，點明了是。的心靈在大海上自由馳騁，心靈和大海已經完全融合在一起。陶醉以及對理想人生的執(zhí)著追求。
【正文】 很近。 指大海，是一個充滿著蔚藍、光明、青春、幸福、自由的王國。不是一般意義上的大海，是具有象征意義的海，是充滿幸福的愛情的海。 文章描寫了一個充滿著蔚藍、光明、青春、幸福、自由的海上王國，描寫了種種美好的景物和快樂的人們。 人 ：我 伙伴 女人 。 理想的王國 景：大海 、 小船 、 仙島 、 花鳥 。 情：青春 、快樂 、 愛情 、 幸福 、 愛心 。 兩個場景：一、“我”和其他人在大海上快樂的行為；二、在大海上見到的神仙世界。 運用了反復的修辭手法。結構上使文章首尾呼應，內容上寄托了作者美好的情懷，突出表達了作者對大海（即美好生活）的向往和熱愛。同時，反復指出是“在夢中”，點明了是想象中的情景，非實寫。 思路：一（ 1），抒發(fā)對大海的向往和熱愛之情。 二（ 26），場景一，寫我和其他人在大海上快樂的行為。 三（ 711），場 景二，寫在大海上見到的神仙世界。 四（ 12），再次抒發(fā)對大海的熱愛。 課后四題 “ 宛似天鵝的胸膛 ” 運用比喻 生動形象的寫出了白帆被風鼓起的形狀，既見形又見色，很巧妙。小旗隨風“輕揚”說明海上的風不大，也表達了作者內心的歡快喜悅之情。 ，因為太陽在那里。作者采用想像的方法表明 我和伙伴們處在一個上下左右都是蔚藍的美妙王國之中了。 “蔚藍”指天空， 用 “ 金鱗 ” 來比喻在陽光的照耀下海面上波光粼粼的美麗景象。 這些自然色彩象征了幸福、祥和、美好，作者描繪出色彩美麗的景物，充分展示 了想像王國中的美好世界，表現(xiàn)了作者對美好事物的追求和向往。 “ 四周的海洋也情不自禁地顫栗起來 ” 其實指的是 “ 大海波浪在輕輕翻卷 ” ， 運用擬人的修辭，表明 大海也被我們所吟誦的詩句打動了，自然和人的情感產生 了 共鳴 ，從側面突出了年輕人的幸福生活。 ，意思是小般似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進，人們的心靈在 大 海上自由馳騁，心靈和大海已經完全融合 在一起。 （ 用 擬人 的 手法表現(xiàn)大海的 可 愛，充滿表春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福和快樂，也表 達 作者對大海的熱愛和陶醉。） 用富有自然色彩和感情色彩的語言，把一個充滿神奇的海上世界描繪得如同天堂一般，如詩如畫，寄托了作者美好的情懷。 表達對美好事物和美好生活的追求與熱愛；贊美美好的青春生活；歌頌愛情的美好；表達歲月已逝的人生感嘆。蔚藍的王國是作者想像中的大海，在這個王國中沒有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、災難，有的只是快樂、幸福、自由、美麗和溫馨，是作者理想中的生活環(huán)境。自由、活潑、清新的行文洋溢著作者對大海的熱愛和陶醉以及對理想人生的執(zhí)著追求。
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