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正文內(nèi)容

貝殼的導學案-資料下載頁

2024-11-24 12:40本頁面

【導讀】1.繼續(xù)學習由物引發(fā)哲理的寫作方法。、欣賞課文委婉清柔、自然流暢的語言;對比探究閱讀。,以積極、認真的態(tài)度對待生命。加強閱讀,以讀促悟,以悟生情,重視體驗感悟。朗讀課文《貝殼》,概括主要內(nèi)容。1.《貝殼》一文中,作者先對貝殼的精美作了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?更加的—絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?此處的“固執(zhí)”和“簡單”是什么意思?2.對比閱讀兩篇課文,說說它們的相似之處和不同之處。1.為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?3.作者借貝殼表達了什么樣的思想?A.堅硬、精致和小巧,注定了貝殼是藝術品,是不忍拿去和別人交換的寶貝。B.短暫而細小的生命,卻有精致、仔細的寓所,貝殼的世界里也充滿著辯證法。③卑賤微小,地位低下。作者想要“留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西”的美好愿望。

  

【正文】 ② 持續(xù)嘈雜,是人厭煩。 ( ) ③ 卑賤微小,地位低下。 ( ) ④ 形容辦事認真,連最細微的地方也不馬虎。( ) 4.對兩篇短文理解有誤的一項是( )。 A.《蟬》中寫到蟬的叫聲使人 “很煩 ”“聒聒 ”,后面又說 “那是蟬的生命意義 ”,這是前后矛盾的。 B.《蟬》這篇短文通過寫蟬 “17年埋在泥中 ”與蟬 “活一個夏天 ”的對比,突出了蟬的生命意義。 C.《貝殼》通過寫古人采用貝殼來做錢幣,表現(xiàn)了人們對貝殼的珍視,突出了貝殼精致的特點。 D.《貝殼》一文從貝類死去而貝殼長存得到啟示,引發(fā)了作者對生命意義的思考,表達了作者想要 “留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西 ”的美好愿望。
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