貝殼的導學案-資料下載頁
2024-11-24 12:40本頁面
【導讀】1．繼續(xù)學習由物引發(fā)哲理的寫作方法。、欣賞課文委婉清柔、自然流暢的語言；對比探究閱讀。，以積極、認真的態(tài)度對待生命。加強閱讀，以讀促悟，以悟生情，重視體驗感悟。朗讀課文《貝殼》，概括主要內(nèi)容。1．《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?更加的—絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?此處的“固執(zhí)”和“簡單”是什么意思？2．對比閱讀兩篇課文，說說它們的相似之處和不同之處。1．為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?3．作者借貝殼表達了什么樣的思想?A．堅硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。B．短暫而細小的生命，卻有精致、仔細的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。③卑賤微小，地位低下。作者想要“留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西”的美好愿望。
【正文】 ② 持續(xù)嘈雜，是人厭煩。 （ ） ③ 卑賤微小，地位低下。 （ ） ④ 形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。（ ） 4．對兩篇短文理解有誤的一項是（ ）。 A．《蟬》中寫到蟬的叫聲使人 “很煩 ”“聒聒 ”，后面又說 “那是蟬的生命意義 ”，這是前后矛盾的。 B．《蟬》這篇短文通過寫蟬 “17年埋在泥中 ”與蟬 “活一個夏天 ”的對比，突出了蟬的生命意義。 C．《貝殼》通過寫古人采用貝殼來做錢幣，表現(xiàn)了人們對貝殼的珍視，突出了貝殼精致的特點。 D．《貝殼》一文從貝類死去而貝殼長存得到啟示，引發(fā)了作者對生命意義的思考，表達了作者想要 “留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西 ”的美好愿望。
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