【正文】 正確計算時間的長度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：時間單位之間的計算和換算。課 前【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本62——63頁內(nèi)容二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)例1看主題 2時等于 分，你的想法是：因?yàn)?時是 分，所以2時是 ，也就是 分，所以2時= 分。學(xué)習(xí)例2觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明 離家， 到校。小明從家到校用了 ，你是怎樣計算的？ 課 中【小組合作】小組合作要求：小組長帶領(lǐng)小組員交流每個人組員的自學(xué)成果對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時給予幫助【班內(nèi)展示】小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學(xué)體會和好的見解請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）小明從家到學(xué)校用了多少時間可以這樣算，分針從 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以這樣想： 減 也就是 分。用撥鐘表的方法來驗(yàn)證你的想法對不對。新聞聯(lián)播 開始， 結(jié)束，一共播放的時是 【質(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接??！咀晕蜃缘谩空務(wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：本節(jié)可我學(xué)會了：掌握不太好的是：【達(dá)標(biāo)測試】一、輕松填空2時=（ ）分 4時=（ ）分 4分=（ ）秒8分=（ ）秒 180分=（ ）時 240秒=（ ）分二、比大小4分○40秒 3時○100分 210秒○5分 4時○240分三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點(diǎn)18分鐘，請問王叔叔什么時候到達(dá)鄭州？四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班，爸爸一天工作多長時間？課 后課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：時間的計算》學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第62—63頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道小時與分的關(guān)系為1小時=60分。正確使用時、分、秒來表示時間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 時分秒三者的關(guān)系及換算。 時間的計算方法。 正確計算時間的長度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：時間單位之間的計算和換算。學(xué)習(xí)時間：40分學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)課件學(xué)習(xí)過程：一、猜謎游戲引入猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。（時鐘）學(xué)生猜出謎底后，教師拿出鐘面模型，提問：⑴謎語中：①矮子指的是什么？（時針）②高個指的又是什么？（分針）⑵回顧：①“分針走一小格的時間是多少分”？（1分）②“分針走一圈的時間是多少分”？（60分）③“時針走一大格的時間是多少時”？（1時）④“時針走一圈的時間是多少時”？（12時）⑶教師：①1時等于多少分？（60分）②“1分等于多少秒”？（60秒）板書：1時=60分 1分=60秒 教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。引出課題：教師：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）二、小組合作，解決問題小組合作要求：小組長帶領(lǐng)小組員交流每個人組員的自學(xué)成果對于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時給予幫助班內(nèi)展示自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)例1看主題 2時等于 分，你的想法是：因?yàn)?時是 分，所以2時是 ，也就是 分，所以2時= 分。學(xué)習(xí)例2觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明 離家， 到校。小明從家到校用了 ，你是怎樣計算的？ 合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價）小明從家到學(xué)校用了多少時間可以這樣算，分針從 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以這樣想： 減 也就是 分。用撥鐘表的方法來驗(yàn)證你的想法對不對。新聞聯(lián)播 開始， 結(jié)束，一共播放的時間是 質(zhì)疑探究學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：本節(jié)可我學(xué)會了：掌握不太好的是：三、達(dá)標(biāo)測試一、輕松填空2時=（ ）分 4時=（ ）分 4分=（ ）秒8分=（ ）秒 180分=（ ）時 240秒=（ ）分二、比大小4分○40秒 3時○100分 210秒○5分 4時○240分三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點(diǎn)18分鐘，請問王叔叔什么時候到達(dá)鄭州？四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班，爸爸一天工作多長時間？三、課后反思對于時間的計算學(xué)生有一定的難度，為了讓學(xué)生容易接受，我在這節(jié)課上是這樣設(shè)計的：我主要是用了教材上的例1和例2，教學(xué)例2時，學(xué)生出現(xiàn)了數(shù)學(xué)格子和列式計算的方法。這是課前有所預(yù)設(shè)的。從整堂課講，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)節(jié)奏把握適當(dāng)。但教學(xué)完例2，是否應(yīng)該進(jìn)一步拓展，展開跨小時段的計算呢，考慮到習(xí)題中有個別這樣的題，我只是在課堂上稍加滲透，即由看少兒節(jié)目從5：20到6：00，學(xué)生得出可把6時看作5：60分進(jìn)行減法運(yùn)算的方法后進(jìn)一步追問，那5：20至6：05分呢？即得出可先算出6時以前的40分鐘，再得出6時后的5分鐘，最后把兩個部分加起來40+5等于45分鐘，那從學(xué)生的反映即掌握情況看，應(yīng)該可以進(jìn)一步層層深入，可水到渠成的將這個知識點(diǎn)學(xué)懂，即可繼續(xù)出題：5：20到6：15呢，5：20到6：20呢，5：20到6：30呢。但我還是按照原有的教學(xué)程序繼續(xù)教學(xué)，從而使一部分學(xué)生失去了一個很好的提高的機(jī)會，所以我覺得，課堂上應(yīng)該即時地根據(jù)學(xué)生的情況作出更有效的教學(xué)安排，當(dāng)然，這需要在課堂對本節(jié)課有充分的預(yù)設(shè)，以及對學(xué)生知識基礎(chǔ)的了解。第二大部分練習(xí)部分，設(shè)計時，我盡量地想做到習(xí)題與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，雖然達(dá)到了一定的教學(xué)效果，但從具體情況看，學(xué)生的參與面還是不夠，也就是應(yīng)該讓大部分的同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會，所以，練習(xí)的形式上還可以更多樣。