長方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(4)-資料下載頁
2025-11-15 19:17本頁面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)長方體的長寬高，同時(shí)建立起空間觀念。過程與方法目標(biāo)：小組合作共同觀察并討論發(fā)現(xiàn)長方體的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究意識(shí)。給下面這些圖形分類，說說分類的依據(jù)。同學(xué)們舉生活中長方體或近似長方體的例子。看大屏幕，形象感知，認(rèn)識(shí)長方體的面、棱、頂點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)指著自己的學(xué)具說一說哪些是面哪些是棱哪些是頂點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“完全相同”的含義，即形狀、大小都相同。老師找學(xué)生分組板書面棱頂點(diǎn)的特征。師引導(dǎo)有序的數(shù)。生1：用尺子量的。實(shí)際上表示的卻是長方形。面我們用虛線表示。
【正文】 想一想： 下面每個(gè)物體的長寬高各是多少？ 問第 1 個(gè)圖：前面的面積是多少？后面呢？第二個(gè)圖，左面的面積是多少？右面呢？第三個(gè)圖上面的面積是多少？下面呢？ 想象 ：大屏幕。 四、滲透數(shù)學(xué)文化。 師：其實(shí)平面圖形和立體圖形都屬于幾何學(xué)的范疇，老師個(gè)大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于幾何學(xué)的小知識(shí) 。大屏幕。 五 、 嘗試 總結(jié)，聯(lián)系生活。 師 ：讓我們欣賞一組生活中長方體的圖片吧。長方體在我們的生活中真是無處不在，這些建筑物、工藝品、生活用品、電子產(chǎn)品都是人們根據(jù)長方體的這些特征做出來的，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活同時(shí)也為我們的生活服務(wù)。 更令人贊嘆的是人們還發(fā)揮聰明才智創(chuàng)造出了更加美麗壯觀的建筑物，看“水立方”?？戳诉@幅畫你一定覺得神奇，考考你的眼力，你看它是長方體柱子還是圓柱體柱子。 看到這些，你想 說些什么？ 師：處處留心皆學(xué)問，其實(shí)只要你平常留心觀察，努力學(xué)好知識(shí)打好基礎(chǔ)，不久的明天同學(xué)們也能利用所學(xué)知識(shí)發(fā)揮自己的聰明才智讓數(shù)學(xué)真正的為我們服務(wù)。 板書設(shè)計(jì)： 長方體的認(rèn)識(shí) 面 棱 頂點(diǎn) 長方體 6 個(gè)；長方形（可能有兩個(gè)相對(duì)面是正方形）相對(duì)面 完全相同。（ 面積相等 、形狀相同） 12 條； 相對(duì) 4 條棱長度相等 8 個(gè)
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