教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)融合途徑的探索-資料下載頁
【導(dǎo)讀】然而，觀察小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)課堂太過死板、乏味，他們。沒法在數(shù)學(xué)課堂上提起精神，進(jìn)而嚴(yán)重影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。數(shù)學(xué)課堂效率的同時(shí)鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。然而，現(xiàn)今研究發(fā)現(xiàn)，倘若在小學(xué)數(shù)學(xué)中融入一些教育游戲的元素，往往會(huì)達(dá)到。事半功倍的效果。學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，消除他們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的抵觸心理。成熟程度來采用合適的教學(xué)模式。教師可以利用卡片代替教材中的各種物體，讓學(xué)生玩卡片游戲，選擇正確的物體并完成配對(duì)。有趣的事，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)聽課效率。字填進(jìn)方框，橫豎總和都必須為同一個(gè)值。這樣的益智教育游戲不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參與小學(xué)。們綜合能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)源自于實(shí)踐，人們利用數(shù)學(xué)來便利日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。本知識(shí)聯(lián)系到生活實(shí)際中去，帶領(lǐng)小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的真實(shí)魅力。將班級(jí)同學(xué)劃分成幾個(gè)組，每個(gè)組模擬一段生活情景，要求。小學(xué)生在情景中互相交流時(shí)間。
【正文】 ，可以增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，提高他們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的效率，讓他們?cè)谀M實(shí)踐中鍛煉獨(dú)立解決問題的能力，從而有利于其他諸多學(xué)科的學(xué)習(xí)。 探索教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合途徑是素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出的新挑戰(zhàn)，這要求數(shù)學(xué)教師不能僅僅拘泥于 “灌輸式 ”舊式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，要與時(shí)俱進(jìn)地革新自身的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以多聽取一些教育專家對(duì)教育游戲的看法，還可以多與同行數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流，盡可能從各種渠道收 集關(guān)于開展教育游戲數(shù)學(xué)教學(xué)的 信息 ，從中提煉出符合小學(xué)生實(shí)際情況的一套教育游戲數(shù)學(xué)教學(xué)模式，并在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中積 極實(shí)踐運(yùn)用這種教學(xué)模式，以期提高每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生思考問題、解決問題的能力，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
鄂ICP備17016276號(hào)-1