【正文】 都希望通過實際行動改變社區(qū)的環(huán)境，也想通過自己的力量影響整個社區(qū)。（掌聲） 師：說得真好。你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：在網(wǎng)上我查到有關(guān)于人們在裝修房屋時不注意使用油漆，影響人們的身心健康，這也是我們經(jīng)常忽視的一個問題。 師：你們這組匯報完了嗎？環(huán)境組：可以了！ 環(huán)境二組：（迫不及待）大家好！我們是環(huán)境二組，我相信我們這組一定比一組強！大家說是不是?。ㄊ牵┳罱覀兺ㄟ^實踐，確實有些想說的。我們做了一次調(diào)查訪問，內(nèi)容是這樣的：假如在你趕時間的時候，發(fā)現(xiàn)有人隨地亂丟紙屑，你會怎么做？我們采訪了30人，結(jié)果只有13人說會提醒，由此我們可以看出市民的環(huán)境意識還有待加強啊！ 生1：有時人們不光在大街上亂丟，有的還在家里直接從窗戶望外丟，造成極不好的影響。 （大家附和） 生2：大家看我們自制的調(diào)查表格，幫我們發(fā)現(xiàn)了不少的問題。 生3：當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是大部分還是好的，有一次清晨，我發(fā)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人一大早就在清掃馬路，為美麗的長沙作出了不少貢獻(xiàn)，所以我們更應(yīng)該通過活動讓廣大市民自覺維護好環(huán)境才行。 師：你們說得句句在理，不愧為環(huán)境二組！ 交通、語言組：老師，該我們了吧？（師點頭）我們都選擇了交通、語言組。 生：我們在一次上街調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，地下通道空無一人，我們覺得奇怪了為什么好好的地下通道會沒人走呢？我們采訪了一個清潔工，她說：大家都趕時間走大馬路去了，地下通道又時常有水、泥，大家都不愿走拉！ 生1（快速補充）：從這件事，我們發(fā)現(xiàn)兩個原因。第一，人們交通意識淡薄。第二，政府有關(guān)部門不夠重視；生2：象這種現(xiàn)象還有很多，在調(diào)查中，我們正好看到了一位阿姨橫穿馬路，于是我們馬上采訪了她：在過馬路時，你會走斑馬線還是 橫穿馬路？阿姨馬上說：我是一個老師，我怎么會不遵守交通規(guī)則呢？說完，頭也不回的走了。我想問在坐的老師們，你們是不是也和她一樣呢？ 師：你們匯報的現(xiàn)象很有代表性，不過你們不是交通組嗎？為什么還選擇了語言呢？ 生：（馬上站起來）雖然它們兩個并沒有多大聯(lián)系，但是，因為我們大家對語言方面特別感興趣，所以又選擇了語言。 生3：語言方面我們得出了一個結(jié)論：長沙人特別愛說臟痞話，愛斗義氣。我們真希望社區(qū)人們能夠意識到這些，樹立良好的長沙人形象。 行為組：（迫不及待地）老師我們早已經(jīng)等不及了。該我們匯報了吧？ 生1：在大商場，有一種自動售報機，每張是0、5元，就是這五角錢有人竟然拿了報紙就走，這可是為我們自己提供方便的呀，人們的素質(zhì)怎么會這樣呢？ 生2：大家看（出示相片）這是一個公用電話亭，上面的牛皮癬足以讓人吃驚！ 生3：在糖酒會期間，大家都看到了我們周圍處處是堆積如山的垃圾，特別是糖酒會現(xiàn)場更是讓人難以想象，廣告紙、宣傳單到處飛揚?？墒牵驮陧n國召開奧運會期間，在大街上仍然看不到一丁點紙屑，這是為什么呢？誰愿意幫我解釋一下？ 生：（積極地）應(yīng)該是人民的素質(zhì)問題，所以，我們必須要用實際行動影響社區(qū)，提高人們素質(zhì)。 生：我想請現(xiàn)場的老師說說看。（下位） 回答：我同意剛才這位同學(xué)的，應(yīng)該是素質(zhì)問題。 師：大家還有沒有新發(fā)現(xiàn)？ （爭先恐后地說） 生：我們經(jīng)?？吹皆诘氖可嫌行╅_車的叔叔特別不文明，我可以表演給大家看嗎？（師點頭）能夠給我一點掌聲嗎？（掌聲）模擬開車吐痰的現(xiàn)象。這些行為給城市帶來了不好的影響。 生：他說得一點也沒錯，有的士司機，用對講機互相講一些粗痞話，要是外地人到我們長沙來，看到這些，那多不好呀！ …… 三、激發(fā)共鳴 師：大家都談了很多，發(fā)現(xiàn)了我們生活中存在的一些典型現(xiàn)象，可是，針對這些現(xiàn)象我們該怎么做呢？ 生：用實際行動為社區(qū)做實事！ 生：我們不能再停留調(diào)查階段，應(yīng)該要落實到實踐中去，為社區(qū)做一點力所能及的事。案例思考 綜合實踐活動課程作為一門國家必修課程，每周3課時納入國家課程計劃。然而，許多綜合實踐活動指導(dǎo)教師對如何安排這3課時感到非常茫然。有的教師片面地認(rèn)為綜合實踐活動就是讓學(xué)生到教室外，校外去調(diào)查、訪問、考察、活動，結(jié)果學(xué)生盲目活動，缺乏真正的深度體驗；有的根據(jù)綜合實踐活動課程課時集中與分散靈活使用的原則，將綜合實踐活動集中在寒暑開展，結(jié)果缺乏教師過程指導(dǎo)；有的教師以學(xué)科教學(xué)方式指導(dǎo)綜合實踐活動，導(dǎo)致課堂教學(xué)預(yù)設(shè)過多；有的教師將課堂全部交給學(xué)生干部主持，缺乏及時指導(dǎo)，學(xué)生課堂活動流于形式．．．．．．如此種種，導(dǎo)致綜合實踐活動課程實施有效性不夠。筆者根據(jù)多年的實踐與研究，發(fā)現(xiàn)從綜合實踐主題活動實施幾個基本階段來看，每個階段既要有課外實踐環(huán)節(jié)，也不能缺少在課堂中交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而教師的有效指導(dǎo)大部分可通過課堂完成。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展課堂活動成為一線教師們普遍關(guān)心的問題。為此，總結(jié)幾種綜合實踐活動課堂教學(xué)的基本組織形式，與大家交流分享。 根據(jù)綜合實踐活動主題活動實施的過程， 我們將課堂組織分為幾種基本形式，即：主題確定階段的組織形式、活動策劃階段的組織形式、總結(jié)交流階段的組織形式，此外，還探討了綜合實踐活動方法教學(xué)的基本方法。下面，主要介紹主題確定階段的教師指導(dǎo)。（一）主題確定階段的課堂組織形式 在綜合實踐活動主題確定階段，教師的指導(dǎo)體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗中，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，確定活動組織形式，通過討論、交流確定活動主題。在活動主題確定階段，教師的指導(dǎo)應(yīng)重點圍繞如下幾個方面展開。學(xué)生自主匯報從實踐中發(fā)現(xiàn)的問題 這一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生將平時在觀察、調(diào)查等實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題在班級進(jìn)行匯報交流。需要強調(diào)的是：在主題確定課之前，教師要讓通過社會調(diào)查等實踐活動方式，在實踐的情境中發(fā)現(xiàn)問題，并從中引發(fā)出綜合實踐活動主題。如有位教師布置學(xué)生進(jìn)行一次“下海活動”，先讓到社會中去進(jìn)行社會觀察與調(diào)查。隨后，教師在主題確定課上讓學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實踐情境中發(fā)現(xiàn)了許多問題：不規(guī)范運用漢字問題、不文明經(jīng)商問題、街上的流浪狗問題、交通線路不便等問題等。這樣，由于問題來源于實踐的情境，研究的主題將更有針對性。組討論分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題 在第一環(huán)節(jié)中，有時學(xué)生提出的問題很多，但是，并非每一個問題都可作為綜合實踐活動的主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生在此環(huán)節(jié)中將問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。一方面，教師可通過教學(xué)生學(xué)會將問題歸類的方式，確定哪些問題可轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動主題。所謂問題歸類，即將學(xué)生的問題按“是什么？”“為什么？”“怎么做？”三方面歸類，對于回答“是什么？”這一層次的問題，解決比較容易。而對于回答“為什么？”“怎么做？”這一層次的問題，研究比較復(fù)雜，研究的時間也較長，一般都可作為綜合實踐活動的主題。二方面，教師還要幫助學(xué)生分析主題的價值，通過比較分析的方法，確定最有價值的主題。如 “靈芝盆景制作與研究”主題確定階段，學(xué)生們在最初選題時有過“木洞、楊梅栽培技術(shù)”、“家電維修”、“速生豐產(chǎn)林研究”等十多個設(shè)想，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析，學(xué)生逐漸認(rèn)識到“楊梅種植存在周期長、因素復(fù)雜的問題，家電維修課題陳舊、技術(shù)要求高，速生豐產(chǎn)林研究工程量太大，難以操作等問題”，最終選擇了靈芝菌盆景制作與研究這一個課題。學(xué)生根據(jù)自己感興趣的課題自然分組 經(jīng)過以上兩個環(huán)節(jié)，確定活動主題后，學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的主題自由分組，組成3??8人小組。在此階段，教師一般引導(dǎo)學(xué)生簡單匯報自己小組研究的活動主題，并說說選擇本主題的原因，其目的是給全班學(xué)生一個整體印象，并增強目標(biāo)的針對性。下面，我們看一段這一環(huán)節(jié)的課堂實錄[1]。 師：請每個小組匯報自己研究的小主題，并說一說主題生成的原因。 生：我們小組研究的主題是“無公害蔬菜的優(yōu)缺點”。我們了解到各種蔬菜種毒事件很多，為了避免類似事件，就決定調(diào)查無公害蔬菜的優(yōu)缺點。向廣大群眾進(jìn)行介紹宣傳。同時也讓更多的農(nóng)民改種水稻為種無公害蔬菜，讓所有的人都能吃上新鮮無毒的放心菜。 師：聽了你們組的匯報，讓我感受到了你們能從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實踐活動。這說明大家很有社會責(zé)任感。 生：我們調(diào)查“無公害蔬菜使用的農(nóng)藥”。我們發(fā)現(xiàn)，菜農(nóng)們把打有化學(xué)農(nóng)藥的蔬菜銷向市場，而人們吃菜后只要沒病，無異?，F(xiàn)象，就以為沒事。但是，毒素進(jìn)入人體后，有的并不馬上發(fā)作，如果沉積在人體的毒漸漸增多，就會引起各種疾病，所以我們想了解一下，什么是化學(xué)農(nóng)藥，為什么有害；什么是生物農(nóng)藥，它有些什么優(yōu)點。 師：你們研究的主題很有意義，注意到了人們的健康問題。 ．．． 今天班里組織了一次社會活動——遇到陌生人課前的準(zhǔn)備工作是給孩子們講故事，說的是一個小朋友遇到陌生人，陌生人給糖吃，雨言馬上說：吃糖牙疼，劉亦非說：吃糖流鼻血。劉厚碩：他是個陌生人，不能吃他的糖。好像得到了提醒，亮亮說：他是個大壞蛋，不能吃糖，劉亦非又發(fā)言道：他是個小偷，是個犯罪嫌疑人！下面的話都讓我很感動：大家紛紛說出對付陌生人的方法：打110，報告黑貓警長。于是細(xì)致的講了一些見到陌生人以后要做的事情。孩子們很認(rèn)真的聽，我也很得意他們的聰明懂事。誰料到。我們下一步就是請了一個陌生人進(jìn)入教室，領(lǐng)走孩子。開始是于瑞萱，一句媽媽在外面等著，她就乖乖得出了門。王浩宇也被這樣帶了出去。孩子們有些發(fā)愣，議論著，奇怪著。卻沒有絲毫的警惕。班級素質(zhì)教育活動記錄表班級五年級活動時間第十周活動地點課室活動過程 身邊的法律（班長主持開場）1. 案例一：1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們曾多次敲詐小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情3. 請學(xué)生指出所知的違法行為 法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識就非常的必要。4. 國家的有關(guān)的規(guī)定 我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對負(fù)刑事責(zé)任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時期。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對無刑事責(zé)任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。 預(yù)防青少年犯罪案例二： 小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當(dāng)你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進(jìn)家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報假警，一個月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報警制造惡作劇時被警察當(dāng)場抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機關(guān)依法拘留。效果1. 對全體學(xué)生進(jìn)行法制教育2. 預(yù)防青少年犯罪3. 讓學(xué)生認(rèn)識到犯罪的危害性小學(xué)生暑假安全教育活動教案 【活動目的】“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長?？墒牵糠昙倨?，我們卻總會聽到一些小學(xué)生遭遇無端橫禍的噩耗；看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。老師小結(jié)：是?。∵@多危險??！為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？（一） 用電安全 學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自