第二部分第四章第2講第2課時(shí)等腰三角形與直角三角形-資料下載頁(yè)
2025-11-15 17:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】得要死，他懶得一看。有必要花心思去批改學(xué)生的作文。是可以評(píng)出來(lái)的。分?jǐn)?shù)，二組定等級(jí)，三組下評(píng)語(yǔ)。作文下發(fā)后，可謂一家歡喜?出來(lái)評(píng)，寫(xiě)作水平也。在點(diǎn)評(píng)中得到了提高?？墒聦?shí)并非如我們所料，學(xué)。自己的滿(mǎn)腔熱情換來(lái)的是教。突出，字跡工整……此類(lèi)的評(píng)語(yǔ)比作“滅火器”。失望，第三次就是絕望了。一種吐露自己心聲，展示自?評(píng)語(yǔ)也是一門(mén)藝術(shù)。富有新意，盡量對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，如“開(kāi)頭語(yǔ)言真美，感受，吸引讀者的眼球。誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵后又和好之類(lèi)的事，景，而是隱匿于風(fēng)景之中的靈魂。原來(lái)視線(xiàn)如此之開(kāi)闊，天長(zhǎng)日久，沐浴在美文中，深受美的熏陶，美文而激情滿(mǎn)懷。有指導(dǎo)功能，其實(shí)，稍加利用，這塊陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，便能架起師生之間心靈的橋梁。視為最好的朋友。的開(kāi)放態(tài)度，提高了寫(xiě)作能力。說(shuō)到他們的心坎上。話(huà)寫(xiě)成比喻句，將更好。文水平自然就會(huì)提高。
【正文】 給予充分肯定，而且要對(duì)文章中一些小的優(yōu)點(diǎn)，如某一段落，某一句子，某一詞語(yǔ)的精彩也應(yīng) ?Φ拇有 〈 Ω┓ 纈輟返娜占恰＞」芩錚 ?“你寫(xiě)出了暴風(fēng)雨的迅猛，寫(xiě)出了自己的親身感受，并能用所學(xué)的好詞佳句，為自己的作文服務(wù)，老師有你這樣的學(xué)生，感到驕傲！”當(dāng)把這篇作文發(fā)給他后，這位學(xué)生讀到這段評(píng)語(yǔ)時(shí)，高興得跳了起來(lái)，從那以后這位學(xué)生的作文寫(xiě)得更好了。 發(fā)學(xué)生作文的興趣，有利作文能力的提高，他們才會(huì)樂(lè)此不疲。再如，學(xué)生在寫(xiě)秋天時(shí)，她寫(xiě)到“蘋(píng)果紅彤彤的”時(shí)，沒(méi)用上比喻句，我就在旁邊寫(xiě)上：“這句話(huà)寫(xiě)成比喻句，將更好?！睂W(xué)生看后，將此句改成：“蘋(píng)果紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，從綠葉中悄悄探出頭來(lái)?！睂W(xué)生寫(xiě)出的句子，就生動(dòng)具體，寫(xiě)出了自己的喜愛(ài)之情。這樣學(xué)生改有方向，得法，評(píng)語(yǔ)的實(shí)用功能得到充分的體現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生作文水平自然就會(huì)提高。 以上粗淺地談了自己在作文評(píng)定方面的體會(huì)，提出來(lái)與各位同行共勉，以期在評(píng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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