認識11-20各數-資料下載頁
2024-11-24 16:58本頁面
【導讀】地讀數；掌握11-20各數的大小、順序，并初步感知11-20各數的組成。察、合作交流等能力，培養(yǎng)初步的估計意識，發(fā)展數感。對數學學習的情感。教學難點：建立計數單位“十”的概念，知道10個一是一個十。卜，準備過冬的食品。你們想不想知道它們各?？?，這是小白兔拔的蘿卜。師生一起來數一數。根小棒代表2個一，三根小棒代表3個一，接下來同學們會說下去嗎？這里一共有幾個一？這1捆就是1個十，如果買10枝鉛筆就不用一枝一枝地數了，拿出1捆就。樣的擺法表示1個十和2個一，合起來就是12，看起來比較清楚。圖上的傘估計一下，認為超過20的舉手。請你指著數一數，數滿十個圈出來。始，用一個小石子表示打到了一個獵物。后來獵物越來越多
【正文】 三 、全課總結 、 拓展 運用 師：今天我們一起認識了 11－ 20 各數，其實這些數在我們生活中到處可以看見 呢 。 傍晚放學后，老師從學校出發(fā)，準備到馬路對面的公交車站去乘車回家。走到十字路口，正好遇到紅燈，我就耐心地等著，一邊等一邊數著紅燈跳動的 秒數： 1 18??穿過馬路，走到公交車站， 看到公交站牌有一輛幾路車？這時 有一輛車開來了，是不是我想乘的 16路車呢？（ 10路）又來一輛，這輛車是――16 路。乘車回家，走進電梯間，這幢樓共有幾樓？按下按鈕，知道老師家住在幾樓嗎？ 看看電梯在幾樓停下來了，到家了，老師打開電視機，是幾頻道?。? 瞧，生活中有好多數，其實還有 許許多多奇妙的數， 正等著我們小朋友 們 用明亮、智慧的眼睛去發(fā)現它們呢。 最后，老師還要向大家 介紹 一下我們 祖先 記數的方法：很久以前，我們的祖先在勞動和生活中，也會遇到記數的問題。他們 有的是 用石子 來進行記數：一開始，用一個小石子表示 打到了 一個獵物。后來獵物越來越多，小石子也就越擺越多，真是不好數了。聰明的祖先就想到了一個辦法：把 10 個小石子換成一塊大點的石頭，這塊大石頭就表示 10 個，然后就能很快看出總共是多少了。小朋友，我們的祖先把 10個小石子換成一塊大石頭跟我們今天把 10根小棒捆成一捆的方法其實是一樣的。 （課中即時獎勵 禮物：從 0 到 20，按順序把 小點 連起來，看看是什么？ ） 四、全課小結 這節(jié)課你認識哪些數？學到了什么知識？ 五、板書： 認識 11－ 20 10 個一 是 1 個十 10 2 個十 20
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