有趣的浮沉現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 16:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單的記錄；會(huì)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)是否正確。理解水的浮力在人們生活中的應(yīng)用。石塊、圓珠筆、皮筋）、實(shí)驗(yàn)記錄卡（兩張）、水槽、抹布。想個(gè)辦法把它們?nèi)〕鰜?lái)而不是直接倒出來(lái)？水，等水灌滿了，兩個(gè)小球就會(huì)浮上來(lái)了。（同意）那我們讓這位。出主意的同學(xué)親自來(lái)驗(yàn)證一下，好不好？大家看到了什么？并根據(jù)你們的猜測(cè)，把這些物體從盒中拿出分成兩組。做的快的小組可將身邊的物體如。面上時(shí)，師用托盤(pán)天平稱木塊和釘子，讓學(xué)生了解木塊比釘子重量但浮在水面上，（①如生能說(shuō)出受到了浮力，應(yīng)大加表?yè)P(yáng)，可評(píng)：你。也可以根據(jù)自己的猜測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，來(lái)獲得更多有關(guān)浮沉的知識(shí)。
【正文】 說(shuō)，邊出示課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)潛水艇的有關(guān)知識(shí)，見(jiàn)過(guò)真的嗎？我有一個(gè)模型，請(qǐng)大家玩一玩，看怎樣讓它上浮，怎樣讓它下沉？（生玩） 哪個(gè)小組的成功了。為什么既能上浮也 能下沉。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出進(jìn)水之后潛水艇變重了，所以下沉，排出水之后輕了，所上浮上來(lái)了。） 它改變的是什么呢？（是自身的重量） 看來(lái)，浮與沉是可以改變的。在物體大小不同的情況下，怎樣讓浮著的物體下沉呢？（增加重量） 現(xiàn)在你能想想為什么一開(kāi)始看似兩個(gè)一模一樣的乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)一個(gè)浮著一個(gè)下沉嗎？（學(xué)生猜后再試試乒乓球。明白是老師做了手腳。） （ 五 ） 課外作業(yè) 改變物體浮沉的方法還有好幾種，課下同學(xué)可以動(dòng)動(dòng)腦筋，再多想幾種方法，讓原本浮著的物體下沉，原本沉著的物體浮上來(lái)。想后別忘了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下啊。 （ 六 ） 小結(jié) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲。（生紛說(shuō)）浮沉之間還存更多的秘密，也許這節(jié)課有同學(xué)的腦袋中還有小問(wèn)號(hào)，那就請(qǐng)有興趣的同學(xué)在課下上網(wǎng)或搜集資料，也可以根據(jù)自己的猜測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，來(lái)獲得更多有關(guān)浮沉的知識(shí)。 板書(shū)： 2有趣的浮沉現(xiàn)象 浮 在水中 的物體受到向上托起的力 水的浮力 沉
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