班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生心理健康的影響-資料下載頁(yè)
2024-11-24 15:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】班級(jí)文化建設(shè)有著深刻的影響。必須建設(shè)和諧、整潔、明麗、溫馨的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展，使師生沉浸在文化的氛圍中，呼吸高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。分發(fā)揮了環(huán)境因素的教育功能，精心設(shè)計(jì)，讓教室里的每一面墻壁都能“說(shuō)話(huà)”。堵墻均有教育內(nèi)容，都能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新火花。要想讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”，墻壁的布置必須要從藝術(shù)的角度出發(fā)，語(yǔ)，讓每個(gè)孩子的心中都充滿(mǎn)自信。教室里設(shè)立“生物園林”，不僅能美化教室環(huán)境，讓學(xué)生在課間觀賞這些植物，護(hù)，讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，做好觀察記錄。的原則，面向全體學(xué)生征集方案。和約束自己的言行，有利于幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。民主評(píng)議產(chǎn)生，讓學(xué)生推選出他們心目中的榜樣，并設(shè)置多種崗位。小學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的小組及個(gè)人綜合評(píng)價(jià)制度的關(guān)注是最高的。整個(gè)評(píng)價(jià)制度不僅要求學(xué)生能規(guī)范個(gè)人行為，還引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小
【正文】 全 “班干部”機(jī)構(gòu)的同時(shí)，還可以設(shè)立“值日班長(zhǎng)”、 “衛(wèi)生小天使”、 “好人好事記錄員”、“普通話(huà)監(jiān)督員”等班級(jí)管理崗位，創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)盡量使每一個(gè)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期競(jìng)選輪崗。在多元多向的競(jìng)爭(zhēng)中，給每位學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓他們獲得積極進(jìn)取的動(dòng)力與源泉。 3．考核評(píng)價(jià)制度 小學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的小組及個(gè)人綜合評(píng)價(jià)制度的關(guān)注是最高的。根據(jù)學(xué)生自己制定 的班規(guī)，分別從禮儀規(guī)范、課堂表現(xiàn)、作業(yè)規(guī)范、學(xué)習(xí)成效、衛(wèi)生、好人好事等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“比、學(xué)、趕、超”的小組量化考核，進(jìn)行周總結(jié)、月總結(jié)，并實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。整個(gè)評(píng)價(jià)制度不僅要求學(xué)生能規(guī)范個(gè)人行為，還引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小組合作帶來(lái)的喜悅，使其個(gè)性朝著健康的方向發(fā)展
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