黨員教育管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-09-10 23:32本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)突出特色工作，體現(xiàn)考核的創(chuàng)新性。在強(qiáng)調(diào)夯實(shí)黨建工作基礎(chǔ)的同時(shí)，注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創(chuàng)新，綜合考核中實(shí)行特色工作獎(jiǎng)勵(lì)加分，通過(guò)設(shè)臵加分項(xiàng)目拉開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)檔次，形成 “ 臺(tái)階 ” 差異，激勵(lì)黨支部突破思維局限，扭轉(zhuǎn)僅滿足于完成 “ 規(guī)定動(dòng)作 ” 的保守意識(shí)，樹(shù)立 “ 不進(jìn)則退 ” 的爭(zhēng)先意識(shí)，鼓勵(lì)支部積極研發(fā) “ 自選動(dòng)作 ” ，打造黨員教育管理工作精品工 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 程。三是采取日常抽檢、專題督導(dǎo)、支部自查、組織 考評(píng)四種手段對(duì)考核支部進(jìn)行考評(píng)。注重過(guò)程考核，堅(jiān)持年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合，強(qiáng)化督促督辦，多方收集情況，為全年考核提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)由年底一次性考核向平時(shí)經(jīng)常性檢查督促的轉(zhuǎn)變。年終考核時(shí)，各涉考支部對(duì)照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)形成書(shū)面材料，檢查組召開(kāi)座談會(huì)，查閱資料，按照既重組織考核又重群眾評(píng)議，既重集體責(zé)任又重個(gè)人責(zé)任的原則綜合評(píng)分，進(jìn)行綜合分析平衡，成績(jī)納入年終考核匯總，嚴(yán)格做到獎(jiǎng)罰分明。加強(qiáng)黨員干部經(jīng)常性教育管理，對(duì)黨的機(jī)關(guān)建設(shè)具有重要意義，對(duì)促進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作，提高全院黨員素質(zhì)，提高執(zhí)法水平都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因 此必須引起我們的高度重視，切實(shí)抓出成效。 在當(dāng)前黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)多元化、黨員需求個(gè)性化、思想觀念復(fù)雜化、黨員流動(dòng)多向化的新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨員學(xué)習(xí)教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建工作的影響力、滲透力和黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，是擺在基層黨組織面前的一個(gè)重要課題。 黨員難以高效管理。長(zhǎng)期以來(lái)，基層黨員外出務(wù)工較多，外來(lái)黨員流動(dòng)頻繁，導(dǎo)致黨員管理困難。而且大部分鎮(zhèn)村黨員居住較為分散，特別是一些生活在邊遠(yuǎn)地方的黨員，到村活動(dòng)中心學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)，需要步行 一、兩個(gè)小時(shí)，并且有相當(dāng)部分是年紀(jì) 較大，行動(dòng)不方便的老黨員，從客觀上造成了組織黨員學(xué)習(xí)難的問(wèn)題。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 黨員難以集中教育。由于居住分散、流動(dòng)頻繁等原因，黨員定期學(xué)習(xí)得不到保證。多數(shù)黨員都生活壓力較大，忙于生計(jì)，客觀上難以集中精力學(xué)習(xí)。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，少數(shù)黨員心態(tài)勢(shì)利，黨組織觀念較為淡薄，黨員先進(jìn)性意識(shí)較差，主觀上不愿參加學(xué)習(xí)。個(gè)別黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展少，組織生活會(huì)、民主生活會(huì)流于形式，支部缺乏應(yīng)有的生機(jī)和活力。 黨員作用難以發(fā)揮。目前，黨員除在職干部外，其他無(wú)職黨員缺乏發(fā)揮先鋒模范作用的平臺(tái)。特別是一些思想素質(zhì)較高、熱心 群眾工作的黨員，主觀上想為群眾辦點(diǎn)事，但苦于無(wú)職無(wú)權(quán)，先鋒模范作用難以發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)較重，很多地方屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，黨員帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的能力較弱，有的雖有致富愿望，但缺乏新知識(shí)、新技術(shù)，苦于無(wú)門(mén)路，顯得無(wú)能為力，黨員先進(jìn)性難以得到充分體現(xiàn)。 黨員學(xué)習(xí)形式較為生硬。在當(dāng)前的黨員學(xué)習(xí)教育中，學(xué)習(xí)教育場(chǎng)次多，疲于應(yīng)付。許多的學(xué)習(xí)教育，都要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃或?qū)W習(xí)方案、有圖標(biāo)的學(xué)習(xí)照片、有總結(jié)；或是同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，多個(gè)部門(mén)多個(gè)要求，使黨員干部疲于應(yīng)付。黨員教育形式單一，通常是黨組織 念念文件、讀讀報(bào)紙或是發(fā)發(fā)材料，教育內(nèi)容枯燥或遠(yuǎn)離生活或工作實(shí)際。
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