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教學(xué)設(shè)計李繼廣-資料下載頁

2024-11-24 14:46本頁面

【導(dǎo)讀】,關(guān)心生產(chǎn)和生活中常見機(jī)械功率的大小及其意義”。要求學(xué)生理解功率的概念,會進(jìn)行。功率的計算;會分析汽車發(fā)動機(jī)功率一定時,牽引力和速度的關(guān)系;嘗試自己設(shè)計實驗,測量人在某種運(yùn)動中的功率。由于功率在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用很廣,教學(xué)中可充分利用這一。2.難點(diǎn):理解功率與力、速度的關(guān)系,瞬時功率和平均功率的計算。如果學(xué)生沒有認(rèn)識到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量,這個難點(diǎn)就不易。在建立“功率”概念中,讓學(xué)生體會用比值方法來建立一個新概念。動力學(xué)知識和功率概念分析問題和解決問題的能力。4.教師總結(jié)功率的物理。前1s和后1s重力對物體做功的功率。作用下,重力做功過程中,功率變化嗎?因此,用P=W/t求得的功率只能反映t時。末和2s末的瞬時功率。率時須指明哪個力的功率。用類比速度的定義方法,用做功和完成這些功所花的時間的比值來定義功率。1.功率是表示物體做功快慢的物理量;2.功率的單位有W、kW、1kW=1000W;5.實際功率和額定功率;

  

【正文】 要用到這種方法。 通過例題,加深對平均功率和瞬時功率概念的理解 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 7 頁“額定功率和實際功率”一段,提出問題,你對“額定功率和實際功率”是怎樣理解的? 學(xué)生閱讀課本(提示:①比較不同傾角時的功率,應(yīng)注意硬幣開始下滑處的高度應(yīng)相同。討論功率時須指明哪個力的功率。②實驗的分析討論,要注意所分析的是某個力的平均功率。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析、做功分析,可利用功率的定義式,在理論上進(jìn)行的推演,使思維更加嚴(yán)密。) (引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)) 實際功率和額定功率 六、教學(xué)評價設(shè)計 用類比速度的定義方法,用做功和完成這些功所花的時間的比值來定義功率。通過小組交流討論功率的定義,公式,單位及物理意義,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,意在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,在學(xué)生回答問題后,教師不能直接評價學(xué)生答案的正確。 七、教學(xué)板書 第三節(jié):功率 1.功率是表示物體做功快慢的物理量; 2.功率的單位有W、 kW、 1 kW= 1000W; 3.功率的求解公式有: P= P= Fv; 4.平均功率和瞬時功率;其中 P= 和 P= Fv 可用來求解平均功率,而 P= Fv 也可用來求解瞬時功率。 5.實際功率和額定功率; 6.用 P= Fv 分析汽車的兩種啟動過程。
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