【正文】 看畫(huà)面理解）師：同學(xué)們，作者聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書(shū)：聲音、疊疊、陣陣）誰(shuí)來(lái)模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽(tīng)聽(tīng)“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：聽(tīng)了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺(jué)得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?？（很激?dòng)，特別想看看瀑布。）讓我們一起讀一讀這一小節(jié)。（學(xué)生有感情地朗讀）師：你們還有哪些句子沒(méi)有讀懂？咱們接著討論?！鹃喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生就自己感興趣的地方展開(kāi)想象，自己探索，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受】第二節(jié)理解后兩句：“這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f(shuō)千丈青山襯著一道白銀？”(板書(shū)：一道白銀)師：哪位同學(xué)愿意把你的理解跟大家說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽(yáng)光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看。（出示圖）師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！師：讓我們也來(lái)感受感受這一情景。誰(shuí)愿意讀讀這一句？一起來(lái)讀讀這句話(huà)。【根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學(xué)生體會(huì)瀑布的美】師：我們?cè)谏铰飞献咧咧?，山路忽然一轉(zhuǎn)，我們就看見(jiàn)了這么美的瀑布，你此時(shí)有什么感想？（驚訝）這句話(huà)應(yīng)該怎么讀？（讀出驚訝的的語(yǔ)氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會(huì)讀出來(lái)。指名讀“山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身”，誰(shuí)能讀得更 好？師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀。師：你們還有哪些句子沒(méi)有讀懂？咱們接著討論。第三節(jié)理解后兩句：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！”（出示句子，板書(shū)： 珍珠的屏）師：什么是“珍珠的屏”？老師先給你們看幾張圖片，同學(xué)們邊看邊想象一下什么是“珍珠的屏”？小組里討論，然后把你的理解在小組里說(shuō)一說(shuō)，交流交流好嗎？【引導(dǎo)學(xué)生想一想，為什么說(shuō)是“珍珠的屏”？觀看多媒體課件，進(jìn)一步理解“珍珠的屏”?！繋煟骸捌痢痹谡n文里指的是什么？為什么說(shuō)是“珍珠的屏”？（生交流）師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、透明，多像珍珠?。煟和瑢W(xué)們，此時(shí)我們就站在瀑布腳下，快起來(lái)，仰望瀑布，做一個(gè)“仰望”的動(dòng)作。快看呀，（按課件）齊讀“好偉大呀，一座珍珠的屏”！師：瀑布多么壯觀??！讓我們一起贊美瀑布，再讀一次。讓我們充滿(mǎn)激情地再一次贊美瀑布吧，再讀。師：“一陣風(fēng)吹來(lái)，把它吹得——”（板書(shū)：如煙如霧如塵）同學(xué)們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)。師：課文都理解了嗎？帶著你的感受再把課文讀讀，你怎么理解的就怎么讀。師：這么雄偉壯麗的瀑布，你愿意把它讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？（板書(shū)：雄偉壯麗）現(xiàn)在把你最喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（同桌互讀）師：誰(shuí)喜歡讀第一小節(jié)？（指名讀）誰(shuí)喜歡讀第二小節(jié)？（部分同學(xué)讀）誰(shuí)喜歡讀第三小節(jié)？（全體讀）師：同學(xué)們讀得真有感情，你們的朗讀深深地感染了我，老師也想和你們一起讀讀。我讀每小節(jié)的第一行，大家讀每小節(jié)的后三行。師：這就是葉圣陶爺爺筆下的瀑布，同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過(guò)的詩(shī)人李白描寫(xiě)瀑布的那首詩(shī)嗎？（齊背《望廬山瀑布》）詩(shī)人李白描寫(xiě)的瀑布是那么氣勢(shì)雄偉，而葉圣陶爺爺筆下的瀑布是那么秀美，可見(jiàn)瀑布是千姿百態(tài)的。在我們祖國(guó)，在世界各地，還有著許許多多的瀑布，同學(xué)們想不想看一看？（欣賞瀑布）四、拓展漫談（看時(shí)間而定）師：看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說(shuō)什么？（學(xué)生暢所欲言）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感世界，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。這是學(xué)生再次對(duì)課文的體驗(yàn)和感受。這種體驗(yàn)是學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)自己得來(lái)的，是孩子們真情實(shí)感的流露。】師：同學(xué)們，讓我們也像詩(shī)人一樣站在瀑布腳下，仰望瀑布，贊美瀑布吧，齊讀課文?！驹趯W(xué)生朗朗的讀書(shū)聲中，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感得到升華，達(dá)到高潮?！课濉⑿〗Y(jié)這節(jié)課，我們不僅跟隨葉圣陶爺爺觀賞了瀑布，還欣賞了各種各樣的瀑布，這是神奇的大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們敞開(kāi)心扉，熱愛(ài)大自然，贊美大自然，保護(hù)大自然吧！六、板書(shū)：瀑 布疊疊聲音 ｛ 陣陣一道白銀 ｝雄偉壯麗樣子 ｛ 珍珠的屏如煙如霧第五篇：瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫(xiě)法的好處。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè)、文字片）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。解題、讀文，理清寫(xiě)作順序，提出不懂問(wèn)題。練習(xí)有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美，韻律之美。教學(xué)重點(diǎn)：讀出詩(shī)的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)入課板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生自由讀）二、學(xué)習(xí)本課生字新詞檢查自學(xué)情況（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的字。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。（4）檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機(jī)糾正問(wèn)題。自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。解釋詞語(yǔ)意思。小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。三、讀文質(zhì)疑，理清順序教師范讀學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？了解主要內(nèi)容。（先寫(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子）四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美自由練讀指名讀詩(shī)。（隨機(jī)指導(dǎo)）小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。