【正文】 看畫面理解）師：同學(xué)們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。師：聽了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪兀浚ê芗?dòng)，特別想看看瀑布。）讓我們一起讀一讀這一小節(jié)。（學(xué)生有感情地朗讀）師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論。【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生就自己感興趣的地方展開想象，自己探索，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受】第二節(jié)理解后兩句：“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。”（出示句子）師：“為什么說千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學(xué)愿意把你的理解跟大家說說？（學(xué)生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒?，F(xiàn)在讓我們來看看。（出示圖）師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！師：讓我們也來感受感受這一情景。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話?！靖鶕?jù)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學(xué)生體會(huì)瀑布的美】師：我們?cè)谏铰飞献咧咧?，山路忽然一轉(zhuǎn)，我們就看見了這么美的瀑布，你此時(shí)有什么感想？（驚訝）這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出驚訝的的語氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會(huì)讀出來。指名讀“山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身”，誰能讀得更 好？師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀。師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論。第三節(jié)理解后兩句：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！”（出示句子，板書： 珍珠的屏）師：什么是“珍珠的屏”？老師先給你們看幾張圖片，同學(xué)們邊看邊想象一下什么是“珍珠的屏”？小組里討論，然后把你的理解在小組里說一說，交流交流好嗎？【引導(dǎo)學(xué)生想一想，為什么說是“珍珠的屏”？觀看多媒體課件，進(jìn)一步理解“珍珠的屏”?！繋煟骸捌痢痹谡n文里指的是什么？為什么說是“珍珠的屏”？（生交流）師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、透明，多像珍珠?。煟和瑢W(xué)們，此時(shí)我們就站在瀑布腳下，快起來，仰望瀑布，做一個(gè)“仰望”的動(dòng)作?？炜囱剑ò凑n件）齊讀“好偉大呀，一座珍珠的屏”！師：瀑布多么壯觀??！讓我們一起贊美瀑布，再讀一次。讓我們充滿激情地再一次贊美瀑布吧，再讀。師：“一陣風(fēng)吹來，把它吹得——”（板書：如煙如霧如塵）同學(xué)們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)。師：課文都理解了嗎？帶著你的感受再把課文讀讀，你怎么理解的就怎么讀。師：這么雄偉壯麗的瀑布，你愿意把它讀給你的小伙伴聽聽嗎？（板書：雄偉壯麗）現(xiàn)在把你最喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽聽，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（同桌互讀）師：誰喜歡讀第一小節(jié)？（指名讀）誰喜歡讀第二小節(jié)？（部分同學(xué)讀）誰喜歡讀第三小節(jié)？（全體讀）師：同學(xué)們讀得真有感情，你們的朗讀深深地感染了我，老師也想和你們一起讀讀。我讀每小節(jié)的第一行，大家讀每小節(jié)的后三行。師：這就是葉圣陶爺爺筆下的瀑布，同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的詩人李白描寫瀑布的那首詩嗎？（齊背《望廬山瀑布》）詩人李白描寫的瀑布是那么氣勢雄偉，而葉圣陶爺爺筆下的瀑布是那么秀美，可見瀑布是千姿百態(tài)的。在我們祖國，在世界各地，還有著許許多多的瀑布，同學(xué)們想不想看一看？（欣賞瀑布）四、拓展漫談（看時(shí)間而定）師：看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說什么？（學(xué)生暢所欲言）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感世界，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。這是學(xué)生再次對(duì)課文的體驗(yàn)和感受。這種體驗(yàn)是學(xué)生通過認(rèn)真讀書自己得來的，是孩子們真情實(shí)感的流露?！繋煟和瑢W(xué)們，讓我們也像詩人一樣站在瀑布腳下，仰望瀑布，贊美瀑布吧，齊讀課文。【在學(xué)生朗朗的讀書聲中，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使學(xué)生熱愛大自然的情感得到升華，達(dá)到高潮?！课濉⑿〗Y(jié)這節(jié)課，我們不僅跟隨葉圣陶爺爺觀賞了瀑布，還欣賞了各種各樣的瀑布，這是神奇的大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們敞開心扉，熱愛大自然，贊美大自然，保護(hù)大自然吧！六、板書：瀑 布疊疊聲音 ｛ 陣陣一道白銀 ｝雄偉壯麗樣子 ｛ 珍珠的屏如煙如霧第五篇：瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。解題、讀文，理清寫作順序，提出不懂問題。練習(xí)有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩歌語言之美，韻律之美。教學(xué)重點(diǎn)：讀出詩的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)： 在語言環(huán)境中理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）教學(xué)過程：一、談話入課板書課題，提問：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂娺^瀑布，是什么樣的？書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀。（學(xué)生自由讀）二、學(xué)習(xí)本課生字新詞檢查自學(xué)情況（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。（4）檢查學(xué)生讀寫情況并隨機(jī)糾正問題。自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。解釋詞語意思。小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時(shí)加以運(yùn)用。三、讀文質(zhì)疑，理清順序教師范讀學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。（先寫聲音，后寫樣子）四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美自由練讀指名讀詩。（隨機(jī)指導(dǎo)）小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背五、布置作業(yè)：抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。