望廬山瀑布-教學設計-資料下載頁
2025-04-02 04:05本頁面
【正文】 覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩?！ ∵@首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。 即（悟詩情） 這首詩表達了作者的什么感情 指導學生有感情地朗讀古詩 三、小結(jié)與拓展（一） 你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二） 說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三） 同學們，學了這首詩，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻給大家，同學們的優(yōu)秀作品將在我們黑板報上展示！
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