第一單元平移圖形的平移第1課時-資料下載頁
2024-11-24 13:46本頁面
【導(dǎo)讀】，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累成功的體驗。學(xué)生觀察，感受平移。4格，你覺得對嗎？學(xué)進(jìn)行評價和判斷，必要時讓學(xué)生上臺演示自己數(shù)的方法。完成教材第2頁“試一試”。教師巡視，了解學(xué)生存在的問題，對個別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。學(xué)生一邊用投影展示畫出的圖形，一邊匯報是怎么畫的。讓學(xué)生先獨立完成，小組交流后全班匯報。2頁“練一練”第2題。這道題是鞏固平移的兩個要素：方向和距離。通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【正文】 邊匯報是怎么畫的。 師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)畫法：一種方法是先確定平行四邊形的四個頂點，找出每個頂點平移后的對應(yīng)點，再將這四個對應(yīng)點依 次連接起來；另一種方法是找每條邊平移后的對應(yīng)邊。 三、反饋完善 2 頁“練一練”第 1 題。 這道題的重點是鞏固平移的距離問題，通過練習(xí)強(qiáng)化確定平移的距離的方法。 讓學(xué)生先獨立完成，小組交流后全班匯報。 2 頁“練一練”第 2 題。 這道題是鞏固平移的兩個要素：方向和距離。 可以先讓學(xué)生獨立完成，再組織匯報交流，交流時讓學(xué)生說說是怎樣判斷的。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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