給學(xué)生一片陽光-資料下載頁
2024-11-24 13:13本頁面
【導(dǎo)讀】寫等形式，將圖片文字資料整理好?！翱瓷先ハ裰回垼鋵嵤侵圾B，夜夜去巡邏，田鼠跑不了”是什。指導(dǎo)看圖，說出蜻蜓、燕子、小青蛙在做什么，對人類怎么有。可用“誰在哪里干什么”的句式說一說。貓頭鷹捕食田鼠，蜜蜂傳播花粉、釀蜜等。同學(xué)們，請選出代表向全班同學(xué)介紹小組交流的結(jié)果。在定人匯報的過程中，學(xué)生之間可以相互評價，評價哪一組說。得好，哪一組說得不準(zhǔn)確，需要糾正補充。本次口語交際課，氣氛活躍，高潮迭起，形散而神不散。話題，激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，直奔教學(xué)主題。同時營造了和諧、寬松的口語。活中積極主動地鍛煉口語交際能力。人，有時仍不免戴著“有色眼鏡”看人，看我的學(xué)生。色部分），完成后再網(wǎng)上提交。為了保證輔導(dǎo)老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請將內(nèi)
【正文】 橋：氣勢非凡 古色古香 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 四個同學(xué)為一組，把學(xué)生分為八組，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，積分最多的小組為優(yōu)勝組，每個學(xué)生獎小紅星一顆，貼在班級學(xué)習(xí)公告欄上，提出表揚。 組別 回答（次 /1分 ） 朗讀（次 /1分 ） 感悟（次 /1分 ） 探討（次 /1分 ） 累計得分 一 二 三 四 五 六 七 八 教學(xué)反思 《江南水鄉(xiāng) —— 周莊》 教后反思 那次 ，中心校舉行了觀摩課， 我執(zhí)教了《 江南水鄉(xiāng) —— 周莊 》一課。這節(jié)課有成功，也有失敗，現(xiàn)將我個人的點滴體會總結(jié)如下，渴望與大家一同商討。 一、教學(xué)方案的設(shè)計不夠精彩： 新一輪的課程改革呼吁了好多年，我們也不斷地進行著“三新研討”。但如何把理論上升到實踐，如何在實際的教學(xué)過程中按“三新”標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計和操作，我又感到很迷茫、很困惑，繼而覺得無從下手。我自愧才疏學(xué)淺、能力有限，在設(shè)計教學(xué)方案時，總也創(chuàng)設(shè) 不出精彩的環(huán)節(jié)，更沒有什么精彩的瞬間，自我感覺這節(jié)課設(shè)計得平平淡淡，不吸引人?？上攵?，教學(xué)方案不精彩，那教學(xué)過程也生動不到哪里去。 二、教學(xué)過程頭重腳輕： 當(dāng)我備完這節(jié)課時，運用我所教的三年級學(xué)生進行了試講，發(fā)現(xiàn)前兩個自然段的處理太過繁瑣，用時太長。于是，下課后，我仔細閱讀教案進行修改 ， 可又覺得少了哪句都可惜。改來改去，前兩自然段的處理還是不理想。 結(jié)果，在今天的上課過程中，“ 周莊的水 ” 這一部分用時超過十五分鐘，而到了“ 周莊的橋 ” 這一 部分，因時間緊迫，又處理得很倉促，課還沒講完，時間就到了，于是草草收場， 導(dǎo)致板書沒有完成，課件上最后的音樂也沒來得及放，教學(xué)效果大打折扣，不盡人意?？赡苁悄挲g大了，記憶力不行，在講課過程中，時常會感到大腦一片空白，說了上句忘了下句，需要不停地看教案，為此耽誤了不少時間，真是歲月不待人?。? 三、學(xué)生思維活躍，課堂氣氛融洽 今天這節(jié)課有不足，當(dāng)然也有成功。上課時，我借用了中心小學(xué)三年級的學(xué)生。這些孩子思維活躍，見多識廣。雖然與他們不熟悉，但我很好地調(diào)動了大家的積極性。指導(dǎo)他們朗讀、探究、體會情感。學(xué)生與我配合默契，課堂氣氛熱烈，基本上掌握了教學(xué)內(nèi)容，達到了教學(xué)目的。在學(xué)生的心中播下 了“ 周莊水美，橋美，祖國更美 ”的種子，我希望這粒種子能在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開出芬芳的鮮花。 四、多媒體課件的運用，升華了課堂教學(xué) 課堂上，我運用多媒體課件，把學(xué)生帶到那 充滿魅力的周莊，看那寧靜秀美的水，看那古色古香的橋， 讓學(xué)生切身體會 美妙的“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)風(fēng)情， 從而更好地理解課文內(nèi)容，在心底里發(fā)出 愛周莊 、 愛 祖國的情感，升華了課堂教學(xué)。 教學(xué)無止境，進取無止境，希望各位老師多提寶貴意見，使我在今后的教學(xué)的道路上，揚長避短，更加進步！謝謝！ 評價等級 : 點擊下面的 “瀏覽 ...”按鈕，添加附件。 可同時添加多個附件，建議上傳的附件大小不要超過 4M 允許上傳格式： (bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls) 我同意 學(xué)員作品原創(chuàng)承諾書
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