看云識(shí)天氣教學(xué)案例分析-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】采用了生動(dòng)說(shuō)明的形式，很能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；?、了解自然的興趣。我們能不能從這個(gè)字看出點(diǎn)什么呢？識(shí)天氣》，我們來(lái)看看云與天氣有什么樣關(guān)系……學(xué)生齊讀第1段后。生1：用了比喻、擬人的修辭方法。運(yùn)用了優(yōu)美的詞語(yǔ)，有的是使用了某種表達(dá)方式?？梢哉f(shuō)這樣的句子很多。來(lái)表示你對(duì)本段語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。形象地寫(xiě)出了天上的云恣萬(wàn)千，優(yōu)美可愛(ài)。③對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，或在書(shū)上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由?。教師的作用變?yōu)檎嬲慕M。將一定的教學(xué)內(nèi)容游戲化，用興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于興奮狀態(tài)。教師在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生
【正文】 本案例力圖體現(xiàn)?教師引導(dǎo)、學(xué)生自主、培養(yǎng)能力?的教學(xué)理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿課堂始終，無(wú)論是對(duì)文章信息的篩選，還是對(duì)語(yǔ)言的品味，都不是由教師直接?灌輸?，而是由學(xué)習(xí)主體的自主體驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)的。教師的作用變?yōu)檎嬲慕M織者和引導(dǎo)者。教師在課堂教學(xué)中是學(xué)習(xí)活動(dòng)的促成者，既不將知識(shí)和盤(pán)托出，也不是簡(jiǎn)單地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)或用命令性的任務(wù)去驅(qū)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是努力將一定的教學(xué)內(nèi)容游戲化，用興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。教師以教 材調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，并將一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于興奮狀態(tài)。教師在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞即定的目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)朗讀、默讀、品味、模仿、游戲，進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
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