看云識(shí)天氣教學(xué)案例分析-預(yù)覽頁
【正文】 知同學(xué)知不知道?云?字的繁體？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來寫好嗎？ 生：把?云?字的繁體? 雲(yún) ?。 師：同學(xué)們，你們喜歡這段文字嗎？ 生：喜歡。 師：還有補(bǔ)充嗎？ 生 2：還有一些詞語用得很好。這段文字有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是運(yùn)用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 生 1：我選擇?云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。?我喜歡它用了排比、比喻的修辭方法，形象地寫出了天上的云恣萬千，優(yōu)美可愛。④先各自預(yù)演，后課堂交流。教師在課堂教學(xué)中是學(xué)習(xí)活動(dòng)的促成者，既不將知識(shí)和盤托出，也不是簡單地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)或用命令性的任務(wù)去驅(qū)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是努力將一定的教學(xué)內(nèi)容游戲化，用興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐
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