孫英杰詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 15:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《詠鵝》是一首根據(jù)唐朝詩(shī)人駱賓王的著名詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，由黃國(guó)群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，體會(huì)音樂(lè)中“鵝”的音樂(lè)形象──悠閑自在、讓。學(xué)生體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，從而熱愛中國(guó)文化。望參與，渴望交流。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首唐詩(shī)，這些有利因素。為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。在唱歌時(shí)，有時(shí)控制。不住自己的情緒，因此，容易出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生喊唱的情況。教師要及時(shí)提醒學(xué)生用。并在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，與他人進(jìn)行合作，樂(lè)。于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣?！对侚Z》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī)。創(chuàng)作出一首特別好聽的歌曲，名字也叫詠鵝。接下來(lái)我從詠鵝這首詩(shī)導(dǎo)入到歌曲學(xué)唱。后的教學(xué)中應(yīng)該注意。
【正文】 跳躍記號(hào)的演唱順序。 教師范唱，學(xué)生用手指出。 2） 用畫旋律線的方式 學(xué)唱樂(lè)句③④ 有表情的演唱全曲。 簡(jiǎn)單介紹另一個(gè)反復(fù)幾號(hào) 八、 教學(xué)反思 : 我的設(shè)計(jì)思路是從節(jié)奏入手，先解決歌曲學(xué)唱的其中一個(gè)難點(diǎn)：四分休止符的準(zhǔn)確演唱。在另一個(gè)班講這首歌的時(shí)候，節(jié)奏也練了很多次，但最后在完整演唱的時(shí)候，還是有個(gè)別學(xué)生不能很好的唱好四分休 止符，所以這節(jié)課我想在最開始就把這個(gè)問(wèn)題徹底解決好。最后演唱時(shí)效果還是不錯(cuò)的。 接下來(lái)我從詠鵝這首詩(shī)導(dǎo)入到歌曲學(xué)唱。從按節(jié)奏讀歌詞 —— 聽歌曲分樂(lè)句—— 找不同 —— 反復(fù)跳躍記號(hào)的應(yīng)用一步一步的進(jìn)行教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較合理，學(xué)生能跟著我的教學(xué)步驟，一步一步的掌握我想傳授的知識(shí)。缺點(diǎn)是在教學(xué)的后期，學(xué)生的積極性有所下滑，最后演唱的時(shí)候，沒(méi)能很好的表現(xiàn)歌曲。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意。
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