四年級語文_題西林壁教案_人教新課標(biāo)版-資料下載頁
2024-11-23 15:35本頁面
【導(dǎo)讀】在教室里懸掛以山為主題的國畫，同時(shí)包括風(fēng)景畫。生談感想（目的：使學(xué)生對廬山的感性認(rèn)識進(jìn)行梳理，同時(shí)鞏固認(rèn)識。生讀古詩，對出現(xiàn)的問題加以糾正。生自學(xué)，教師根據(jù)實(shí)際情況出示相關(guān)資料（資料：蘇軾個(gè)人情況。）播放廬山風(fēng)景。）詩人向大家描述了他眼中的廬山，可是詩人眼中的廬山卻有不同的樣子，這。蘇軾通過觀賞廬山明白了一個(gè)道理——要想了解一個(gè)事物就必須全面的進(jìn)行觀察，不能只看一面。
【正文】 ，我要給同學(xué)們講一個(gè)故事，大家在聽故事時(shí)要想一想故事中的人物錯(cuò)在那里。 師講故事《盲人摸象》 師：請同學(xué)們說說這四位盲人他們錯(cuò)在那里？ 1結(jié)束 師：請大家對照學(xué)習(xí)任務(wù)自己檢查一下是不是都完成了。（出示學(xué)習(xí)要求）生檢查。詩人蘇軾通過觀賞廬山明白了一個(gè)道理 —— 要想了解一個(gè)事物就必須全面的進(jìn)行觀察，不能只看一面。其實(shí)，許多道 理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也做個(gè)有心人，從生活、學(xué)習(xí)中找道理，學(xué)道理。好嗎？ 板書設(shè)計(jì) ： 題西林壁 北宋蘇軾 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰， 觀察的 遠(yuǎn)近 /高低 /各不同。 實(shí)寫 角度不 3 不識 /廬山 /真面目， 同，觀 只緣 /身在 /此山中。 明理 效果察 不同。
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