四年級(jí)語文_題西林壁教案_人教新課標(biāo)版-文庫吧在線文庫
【正文】 能不能為老師朗誦一次。 師：在這堂課中我們要完成以下的學(xué)習(xí)任務(wù)（出示學(xué)習(xí)任務(wù)），請(qǐng)讀一遍。 組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。 師：在看過了美麗的廬山后，我想請(qǐng)一位同學(xué)來判斷一下黑板上的圖形哪一個(gè)是山嶺，哪一個(gè)是山峰，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來朗誦這首詩。 生背誦古詩（出示課件） 師檢查背誦 情況 總結(jié) 師：這首詩通過寫詩人在廬山因?yàn)橛^察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個(gè)道理，觀察事物時(shí)，從不同的角度看到的樣子會(huì)不同。 明理 效果察 不同。詩人蘇軾通過觀賞廬山明白了一個(gè)道理 —— 要想了解一個(gè)事物就必須全面的進(jìn)行觀察，不能只看一面。一般來說，古詩可分為兩部分 —— 所見和所感。） 生提問，師組織互助解疑。同時(shí)你還必須聯(lián)系整首詩的內(nèi)容來解釋，舉例說明?？蓜e小看停頓，在古詩中是很有講究的。） 師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇 —— 《題西林壁》。 1 《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：
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