四年級語文_題西林壁教案_人教新課標(biāo)版(完整版)
【正文】 借助字典弄請?jiān)~句的意思； 在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同； 培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力； 通過學(xué)習(xí)古詩教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。今天我們就要來學(xué)習(xí)這首古詩（板書詩題） 三、講解 初讀古詩，認(rèn)識(shí) 生字。一般來說，一句詩中每兩個(gè)字一停頓，最后三個(gè)字連著讀。） 生自學(xué)，教師根據(jù)實(shí)際情況出示相關(guān)資料（資料：蘇軾個(gè)人情況。 鞏固 師：我們再來領(lǐng)略一下廬山的風(fēng)光。同學(xué)們在朗誦時(shí)看 看這首詩中哪一部分是寫詩人看到的？哪一部分是寫作者的感受的。其實(shí)，許多道 理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也做個(gè)有心人，從生活、學(xué)習(xí)中找道理，學(xué)道理。 實(shí)寫 角度不 3 不識(shí) /廬山 /真面目， 同，觀 只緣 /身在 /此山中。）詩人向大家描述了他眼中的廬山，可是詩人眼中的廬山卻有不同的樣子，這是為什么呢？對此詩人是怎樣解釋的？（只緣身在此山中）為什么處于山中就看不清廬山的全貌呢？（提示：詩人站在廬山的
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