四年級語文上冊古詩兩首教案人教新課標版(完整版)
【正文】 或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。②引導學生理解：黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。2．體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。2．展示個性指名讀。（1）品第三句，各抒己見，談談對“碧空盡”的理解，體會詩人仁立凝望遠帆的情景。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產生無限遐想。（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內容，使學生如見其形、如臨其境，拓展了學生想象的空間，達到了解題入境的效果。教學準備教師：多媒體課件。4．品讀悟哲理。教學時間2課時第一課時教學內容學習《題西林壁》教學過程一、復習古詩的學習步驟及學習方法學習步驟：初讀感知→理解詩題→理解詩句→品讀悟意境→熟讀成誦二、按學習步驟學習《題西林壁》1．初讀感知，讀通讀正確。二、學習《游山西村》1．初讀感知。4．強化語感訓練，提高鑒賞能力。3．引導先學第一首詩。3．自讀自悟，引導學生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學生質疑。（1）喚起學生生活體驗。這句詩表達了詩人愉悅的心境。師引讀，板書：情深意長。2．略讀第二首詩。教師：制作多媒體課件。ng）、辭（c237。我眼前只有那浩瀚的長江水，還在向天邊奔流。八、作業(yè)練習：1．背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。二、采用學生自讀、教師點撥輔導、自讀測試的教學方法。討論自讀作業(yè)：（師生共同評定、明確）第1題：浥：悒（y236。使，指元二是奉命出使。三、四兩句由寫景轉入送別，老朋友相送餞別，心中依亦不舍，千言萬語無從說起，只能頻頻勸酒，再干一杯吧，向西出了陽關，再也見不到老朋友了。會寫6個生字。課時安排：3課時一、導入。，啟發(fā)大家用巧妙的辦法記憶生字。四、拓展作業(yè)： 最新版，背誦《贈劉景文》，能背幾手背幾首。引導：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會的字要學會想辦法解決。學生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀2．了解作者，理解讀題今天，我們一起來學習。5．就讀成誦。三、品讀詩名，讀書讀意第二課時一、復習第一首古詩1．指名背誦讀詩?？磮D，聽老師范讀，初步感知詩歌的意境。；認讀詞語：贈送、擎著、菊花、殘缺、君子、橙子、橘子交流識字方法，重點：劉（文刀劉）菊（米字就像菊花的花瓣）再讀詩歌。，教師點撥。誰會背一些？。情意目標：。3．在自讀基礎上試譯全詩。（引導看注解①）本詩辭情意兼美，有景語，有情語，情景交融，感情深蘊，余味無窮?？蜕幔嚎偷?、旅店。唐詩
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