四年級語文上冊古詩兩首教案人教新課標(biāo)版-wenkub
2024-10-03 22 本頁面
【正文】 。）（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚州，乃至整個長江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍色的薄霧中，霧氣時聚時散令人產(chǎn)生無限遐想。）2．賞析“煙花三月”的含義。（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。2．指讀正音。（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達到了解題入境的效果。2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。3．理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情境，體會詩人李白和孟浩然依依惜別之情，培養(yǎng)審美情趣。4．品讀悟哲理。2．指名說詩句意思。教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《題西林壁》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)步驟：初讀感知→理解詩題→理解詩句→品讀悟意境→熟讀成誦二、按學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)《題西林壁》1．初讀感知，讀通讀正確。學(xué)生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀 2．了解作者，理解讀題 今天，我們一起來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)《游山西村》1．初讀感知。5．就讀成誦。4．強化語感訓(xùn)練，提高鑒賞能力。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，并搜集相關(guān)資料。3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。）5．要求學(xué)生完整表達詩題的意思。3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑。三、賞析佳句，入境悟情。（1）喚起學(xué)生生活體驗。（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。這句詩表達了詩人愉悅的心境。（2）體會李白目送帆船遠去時間之長，對朋友感情之深。師引讀，板書：情深意長。3．師生互動背誦讀。2．略讀第二首詩。3．結(jié)合課文注釋或查字典、詞典，體會詩句的含義，體會詩的意境。教師：制作多媒體課件?！爸钡囊馑际侨?、往；“廣陵”是今天的江蘇揚州；題目的意思是“李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去”。ng）、辭（c237。2．檢查交流自學(xué)情況①學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦1個學(xué)生講解古詩②教師指點，并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。我眼前只有那浩瀚的長江水，還在向天邊奔流。6．有感情地朗讀、體會詩的意境。八、作業(yè)練習(xí)：1．背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。二、會認(rèn)5個生字，會寫7個生字。二、采用學(xué)生自讀、教師點撥輔導(dǎo)、自讀測試的教學(xué)方法。李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩人，除他們之外，還有無數(shù)詩人，像滿天的星斗一樣。討論自讀作業(yè)：（師生共同評定、明確）第1題：浥：悒（y236。盡：“進”。使，指元二是奉命出使。滋潤了渭城的大街小巷，暗中醞釀送別氣氛。三、四兩句由寫景轉(zhuǎn)入送別
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