(人教新課標)二年級語文上冊教案古詩兩首2-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 撥。，看看能不能讀通順。誰會背一些？。難點是剛剛接觸古詩，怎樣讀懂詩句是個需要慢慢學習和摸索的過程。情意目標：。第一篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 古詩兩首 2最新版★教學目標知能目標：。激勵學生背誦課本以外的古詩。課前準備：電子圖片、生字卡片、布置預習。揭題。學習生字詞語。教給學生初步的抓重點字詞理解詩句的方法。三、指導背誦古詩。：于、枝、記、首、楓、劉。聽老師讀課文。讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。三、作業(yè)： 。學習生字詞語。，領(lǐng)悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達了對和平生活的向往”。教學時間：2課時。三、讀《望廬山瀑布》把下面的字音讀準：廬lu 紫zi 川chuan四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？這是學習古詩的第一步：知詩人。這是學習古詩的第二步：解詩題?！叭铡?、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學生加以理解。生：升騰起（變成了）?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。 最新版“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河?！耙伞笔鞘裁匆馑?？作者疑什么？詩句的意思是什么？疑：懷疑。（六）學習有關(guān)的生字，教師重點指導。讓學生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學能力。本詩的寫作特點：觀察細致有序，聯(lián)想豐富。第二課時一、教學內(nèi)容：學習《絕句》二、檢查“預習”，作者簡介三、讀《絕句》把下面的字音讀準：鳴ming 行hang 泊bo四、出示第二首古詩《絕句》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標題，解釋“絕句”。重點理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。，門泊東吳萬里船。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。萬里船：船要行萬里路。表示動作的詞語：鳴、上、含、泊。這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。（七）學習有關(guān)的生字，教師重點指導。五、小結(jié)作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達了作者喜悅的心情。 最新版第三篇：二年級語文上冊 古詩兩首教案3 人教新課標版古詩兩首課前透視：本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山秋色圖。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。誰能背幾首給大家聽呀？（學生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。，輪讀交流自己的理解。，比一比看誰讀得最有感情。，學生評價。（一）。說說學懂了什么，還有什么地方不明白。，學生評點。比一比誰讀得最有感情。學生認讀，說說怎樣識記和書寫。小組點評。備課資料蘇軾（1037—1101）：宋代文學家、書畫家。杜牧（803—852）：唐代詩人。描寫
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