四年級(jí)語文上冊古詩兩首教案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 五、回顧全詩，歸納升華。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。ng）、浩（h224。（詩意：老朋友告別了黃鶴樓，在這花紅柳綠的三月去揚(yáng)州。2．學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議，選也最佳表演小組。教學(xué)設(shè)想一、這首古詩，讀起來瑯瑯上口，容易記憶。今天，我們將要一起學(xué)習(xí)另一位唐朝著名詩人王維寫的一首古詩《送元二使安西》。此處指元二。一場如酥小雨，滋潤了清晨初春的空氣，給人以清新舒心之感，只見逆旅之余，瓦楞青青，路邊柳色其新如洗。我還知道別的表達(dá)人間真情的古詩詞，我來給大家背一背。難點(diǎn)是剛剛接觸古詩，怎樣讀懂詩句是個(gè)需要慢慢學(xué)習(xí)和摸索的過程。，看看能不能讀通順。用自己的話說說詩句的意思。引導(dǎo)：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是怎么描寫的。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖注重點(diǎn)字詞來理解。板書：石徑 遠(yuǎn)上寒山： 斜 山行人家（所見）楓林 白云生處： 高 紅于二月花：紅第五篇：四年級(jí)語文上冊 古詩兩首4教案 人教新課標(biāo)版古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生字，能借助注釋理解生詞；2．讀懂詩句意思，體會(huì)作者詩中的哲理；3．背誦古詩，默寫《題西林壁》。3．理解詩句大意，方法同學(xué)首一首古詩。二、學(xué)習(xí)《游山西村》1．初讀感知。交流自學(xué)情況。鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀古詩。板書設(shè)計(jì)：贈(zèng)劉景文 荷盡好時(shí)光 菊殘 君須記橙黃菊綠第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1組織學(xué)生背誦《贈(zèng)劉景文》。如“擎：舉著”；“盡：完”；“猶：還”。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》：宋代的文學(xué)家、書畫家。、收獲的喜悅。臨別的時(shí)候，勸你再喝完這杯酒，向西邊出了陽關(guān)，就再也沒有我這樣的故人！試背這首詩。滋潤了渭城的大街小巷，暗中醞釀送別氣氛。盡：“進(jìn)”。李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩人，除他們之外，還有無數(shù)詩人，像滿天的星斗一樣。二、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。6．有感情地朗讀、體會(huì)詩的意境。2．檢查交流自學(xué)情況①學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦1個(gè)學(xué)生講解古詩②教師指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“之”的意思是去、往；“廣陵”是今天的江蘇揚(yáng)州；題目的意思是“李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去”。3．結(jié)合課文注釋或查字典、詞典，體會(huì)詩句的含義，體會(huì)詩的意境。3．師生互動(dòng)背誦讀。（2）體會(huì)李白目送帆船遠(yuǎn)去時(shí)間之長，對(duì)朋友感情之深。（3）師生共同在音樂中想象，感受“煙花三月”令人神往的美景。三、賞析佳句，入境悟情。）5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，并搜集相關(guān)資料。5．就讀成誦。學(xué)生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀 2．了解作者，理解讀題 今天，我們一起來學(xué)習(xí)。2．指名說詩句意思。3．理解詩句意
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1