20xx四年級語文教案——題西林壁1課時-資料下載頁
2025-09-14 05:06本頁面
【正文】 最后三個字連著讀，大家愿意聽老師按照這個規(guī)那么 (guīz233。)朗誦一遍嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們在每句詩的停頓處用 /作上記號 (j236。 hɑo)。 小黑板出示 (chū sh236。)：題西林壁宋 middot。蘇軾 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近 (yuǎnj236。n)/上下 (gāodī)/各不同。 6 不識 /廬山 /真面目， 只緣 /身在 /此山中。 其實，我可以把主動權(quán)還給學(xué)生，不是自己說出來，讓他們劃出來。而是可以讓他們在小組合作的討論之后的匯報中得到劃分的依據(jù)。讓他們自己得出結(jié)果比我告訴他們答案會更加好。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 —— 題西林壁〔 1 課時〕 授課時間： 06 年 9 月 19 日 課題： ?題西林壁 ? 教學(xué)目的、要求： 明白古詩意思的根底上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同 〔 2〕蘇軾 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近 /上下 /各不同 〔 3〕蘇軾 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近 /上下 /各不同 〔 4〕不識 /廬山 /真面目， 只緣 /身在 /此山中 〔 5〕不識 /廬山 /真面目， 只緣 /身在 /此山中
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