培養(yǎng)良好的習(xí)慣第三課時(shí)-資料下載頁
2024-11-23 15:28本頁面
【導(dǎo)讀】打開課本，翻到第4頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。(圖上是老師正在教。室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問題)好!百，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊(duì)作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰是最可愛的人》；3討論：作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作要不要修改呢？中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。書本、文具擺放整齊。
【正文】 ：語句多余。 第二處：標(biāo)點(diǎn)錯誤。 第三處：意思不完整，不連貫。 第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。 第五處：錯別字。 剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文 的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢 ? 明確： (1)錯別字 (2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語序顛倒 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等 你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號？你還知道哪些修改符號？ 明確以下修改符號： 刪除 插入 更換 調(diào)序 運(yùn)用修改符號 修改好作文后應(yīng)該怎么辦？ 七、總結(jié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1