小班社會活動優(yōu)秀教案教學(xué)方案大全-資料下載頁
2025-09-07 06:54本頁面
【正文】 真能干 ! 師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友 ! 幼：不用謝 !(邊說邊擺手 ) 師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了 “OK” ，開心嗎 ?那老師的大拇指、掌聲、 OK 表示什么呀 ?(真能干 !真棒 !) 師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎 ? 幼兒自主交流，并不斷變換手勢。 師：請小朋友用小手做個動作 ，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。 孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢 !老師猜得對嗎 ? 游戲 “ 我說你猜 ” 。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。 師：剛才，老師小手伸一伸 —— 請進(jìn)，小手按一按 —— 請 “ 安靜 ” ，小手變一變就 “OK” ，手指舉一舉 —— 耶 !小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。 幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。 (評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗(yàn)了小手會說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。 ) 四、通過歌表演，了解 “ 人人都有一雙會表演的手 ” 師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧 !(播放伴奏音樂 ) 幼兒歌表演 ：我有一雙小小手。 師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。 幼兒邊高高舉起小手邊說： “ 客人老師再見 !” 課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了 “ 給小動物涂色 ”“ 飛機(jī) ”“ 拼圖 ” 等動手操作的區(qū)域游戲。 (評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡， “ 我們都有一雙能干 的小手 ” 的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。 ) 小班社會活動優(yōu)秀教案教學(xué)相關(guān)：
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1