我最好的老師ab案-資料下載頁
2024-11-23 14:06本頁面
【導讀】認為懷特森先生是最好的老師。3．認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教師準備生字、新詞、重點語句的課件。2．這節(jié)課讓我們?nèi)フJ識一位最好的老師。提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學習任務。1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利；3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。2．學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。1．關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我最好的。老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。發(fā)現(xiàn)、極具科學精神的科學家。3．懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？（二年級學的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的。學生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。聞到了蘋果的香味。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是。一枚假蘋果，什么味兒也沒有。
【正文】 力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！? 然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣味兒？” 有一位同學舉手回答：“我聞到了，是香味！” 蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。” 稍停，蘇格拉底第三次從講臺走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。 經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個學生外，其他學生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味 。 那位沒舉手的學生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。 蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有?！? （內(nèi)蒙古包頭市教育教學研究中心吳秀玲）
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1