我?！昂椭C之聲”廣播臺節(jié)目內(nèi)容的設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 14:06本頁面
【導(dǎo)讀】產(chǎn)生的豐富多彩、生動鮮活的體驗。它以學(xué)生感興趣的問題為線索，通過主動積。的能力、表達與交流的能力、邏輯思維等能力，從而增進對社會的了解與認識，發(fā)展社會實踐能力和社會責(zé)任感。發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，為構(gòu)建和諧校園做力所能及的貢獻。本課題以我?！昂?。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任、合作和創(chuàng)新意識。該班學(xué)生整體情況較好，對研究充滿熱情，班委的組織。研究的經(jīng)驗，所以研究內(nèi)容重點主要以校園為主。學(xué)校為了豐富校園生活，構(gòu)建和諧的校園氛圍，一直以來開設(shè)了校園廣播臺，但由于廣播臺人員更換頻繁；加之學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，節(jié)目內(nèi)容設(shè)計相對單調(diào)，根據(jù)這些信息，班級決定以校園。定節(jié)目單后與廣播站負責(zé)的老師和學(xué)生溝通聯(lián)系，希望能被采納。際情況，縮小研究范圍，確定為廣播臺。根據(jù)問卷的結(jié)果，進行分析整理，初步確定范圍，形成節(jié)目單備選表；核，確定后公示并進行宣傳活動；驗文獻法的實踐過程，學(xué)會借鑒前人的研究成果，
【正文】 ；為設(shè)計節(jié)目提供信息 引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計一個節(jié)目的基本要求 舉例給學(xué)生參考， 總結(jié) 有了前面 幾步的準備，我們就可以討論設(shè)計節(jié)目了，因為時間的問題，我們本節(jié)課就先完成每組一個節(jié)目的設(shè)計任務(wù)，之后我們在繼續(xù)完成一天的，最后設(shè)計出精美的一周節(jié)目單。一個節(jié)目都包括哪些內(nèi)容呢？我給大家舉個例子。 下面大家就結(jié)合我舉的列子，開始小組設(shè)計吧。下一環(huán)節(jié)我 們會進行分組展示，希望各組明確分工，認真準備，有疑問隨時舉手示意。 我們請第一組同學(xué)進行展示，活動要求請看大屏幕。 對第一組的節(jié)目進行交流，希望大家遵守要求。提示：交流可以是提出疑問或修改建議，也可以是肯定其可取之處。 環(huán)節(jié)四 :反思完善 聽了大家的建議，希望每組都能認真修改節(jié)目內(nèi)容。 環(huán)節(jié) 五 ：教師小結(jié) 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了為了完成本組任務(wù)，各小組成員的通力配合，也看到了為了完成課題的研究，提問同學(xué)的直言建議和展示代表的虛心認真，這何嘗不是一種和諧呢，也許我們今天的節(jié)目設(shè)計的 依然不盡如人意，但只要我們團結(jié)努力，困難都會被攻克的，就如我們的 首師精神中倡導(dǎo)的一樣， 達到一種境界，團結(jié)和諧。 觀看例子，了解一個節(jié)目的基本內(nèi)容 引導(dǎo) 組長組織本組的討論和準備工作，做好展示前的準備 每組派代表進行展示，其他組傾聽展示同學(xué) 的分享，記錄各組需改進的內(nèi)容 結(jié)合記錄，提出自己的建議，進行班級的討論交流 各組結(jié)合同學(xué)提出的建議，修改本組的節(jié)目 組長組織對節(jié)目進行修改，并嘗試設(shè)計一天的節(jié)目單 引導(dǎo)學(xué)生了解并設(shè)計本組的節(jié)目 小組動手設(shè)計，提升各組的團隊合作意識 引導(dǎo)學(xué)生掌握展示技巧 通過兩組的展示，引導(dǎo)學(xué)生思考，為完善本組的節(jié)目單提供參考；并學(xué)會傾聽和記錄，鍛煉組長的組織能力；引導(dǎo)學(xué)生掌握傾聽和提問的技巧，提升思辨能力和評價能力 總結(jié)本節(jié)課，并布置下一階段的任務(wù) 五、 教學(xué)設(shè)計特色說明與教學(xué)反思 首先， 本次的課題選擇 是一個亮點， 充分考慮了學(xué)校的實際和學(xué)生的需求。從身邊的校園為出發(fā)點，以校園“和諧之聲”廣播臺為中心，解決切實的問題，在研究過程中，既能解決學(xué)校和學(xué)生的問題，也能將一些隱性的思想傳達給學(xué)生 。尤其研究的主題 “和諧”更是符合學(xué)校的教育理念，突顯了首師附中的精神。 再次，本次的課題研究過程完整， 師生能扎扎實實的開展活動 是另一亮點。對于只接受過通識培訓(xùn)的學(xué)生來說， 在 這次 活動中應(yīng)用所學(xué)的各種研究方法， 可以有效的將所學(xué)付諸實踐 ，積累了不少經(jīng)驗 。學(xué)生在真正的實踐活動中才能體會綜合實踐活動的魅力。學(xué)生反饋也恰好如此，有個同學(xué)這樣說“我在研究課題前，覺得很簡單，不就是給廣播臺設(shè)計節(jié)目嘛，慢慢才發(fā)現(xiàn)研究的過程真是有很多要學(xué)習(xí)研究的地方，就比如發(fā)問卷，和別的班級和年級溝通就讓我學(xué)了很多，溝通真是要掌握技巧 ，真正將課題結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)研究的過程很有收獲，改變了很多以前的幼稚想法，雖然還有很多問題和想法，但還是覺得紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 我覺得 這也許就是 開展課題研究 最大的收獲。 最后，本次課題的研究還存在一些可以改進的內(nèi)容。因為時間較緊張，對于一些數(shù)據(jù)處理存在不足，尤其是 在 使用一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法 時 ，沒能很好的指導(dǎo)學(xué)生 ，以后需要改進 。教師指導(dǎo)過程中的語言還不夠簡潔，這也是以后要注意的問題。 總體來說，本次課題從選題到實施再到總結(jié)，過程中師生踏踏實實，整個團隊氛圍和諧向上，積累了經(jīng)驗，有很多值得 思考的地方，為今后的活動打下了較好的基礎(chǔ)。
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