【導讀】①沒有公約數(shù)②只有公約數(shù)1. ③兩個數(shù)都是質數(shù)④都是質因數(shù)。①21②40③25④18. ①17和51②52和91③24和25④11和22. ③合數(shù)()和合數(shù)(),④奇數(shù)()和奇數(shù)(),①有五個7②沒有7③不能確定。的白花的朵數(shù)也都相等.每個花束里最少有幾朵花?
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選青島版教材五年級下冊數(shù)學《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設計一、教案背景1、面向學生:□小學2,學科:數(shù)學2、課時:1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學內容:青島版小學數(shù)學五年級下冊29-32頁。教學目標:1、知識目標:結合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能
2025-06-07 15:59
【總結】 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》評課稿 我覺得本節(jié)課有三個亮點: 1、谷老師的個人魅力和學生的表現(xiàn)值得我學習。谷老師思路清晰、語言簡煉、教態(tài)大方,學生讀題、發(fā)言聲音洪亮、充滿自信,可見平時谷老師對學...
2024-12-02 23:57
【總結】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學目標:1、知識目標:結合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標:⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中,經歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學活動,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據地進行思考。⑵學會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實問題,體
2024-12-08 18:44
【總結】第一篇:最大公因數(shù)反思 《最大公因數(shù)》教學反思 “因數(shù)與倍數(shù)”的知識,向來是小學數(shù)學教學的難點。本冊實驗教材將以往“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內容編排在“因數(shù)與倍數(shù)”“分數(shù)的意義和性質”兩個單元中,將最大...
2024-10-21 01:40
2025-08-04 10:38
【總結】教學設計(教案)模板基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式新授課教師王艷單位三原縣東關中心小學課題名稱找最大公因數(shù)學情分析本冊一單元,學生已經理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義,能用乘法算式、集合等方式列舉出一個數(shù)的因數(shù)。因此用列舉法找最大公因數(shù)沒有困難。而利用因數(shù)關系、互質數(shù)關系找還
2024-11-23 13:11
【總結】第一篇:最大公因數(shù)教案 最大公因數(shù) 教學目標: 1、經歷認識公因數(shù)、最大公因數(shù)和學習用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程。 2、知道公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義,能找出1~100中任意兩個自然數(shù)的最...
2024-10-21 01:36
【總結】最大公因數(shù)練習題:⒈填一填。⑴幾個數(shù)公有的因數(shù),叫做這幾個數(shù)的(),其中最大的一個叫做這幾個數(shù)的()。⑵8的因數(shù)有(),16的因數(shù)有(),8和16的公因數(shù)有(),8和16的最大公因數(shù)是( )。⑶如果兩個數(shù)是倍數(shù)關系,那么這兩個數(shù)的最大公因數(shù)是( ?。簿氁痪?。⑴
2025-03-25 03:45
【總結】第一篇:數(shù)學公因數(shù)和最大公因數(shù)教學反思 教學內容:第26~28頁的例 3、例 4、“練一練”、“練習五”的第1~5題。 目標預設: 1、理解公因數(shù)的含義,掌握求兩個公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。...
2024-10-21 01:03
【總結】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)(教學設計)(推薦) 第三課時:公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學內容: 教科書第26-27頁的例 3、例4和“練一練”,練習五的第1-5題。教學目標: 1、使學生在具體的操...
2024-10-20 22:42
【總結】教學準備1.教學目標1、知識目標:結合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標:⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中,經歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學活動,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據地進行思考。⑵學會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實問題,體驗
2024-12-03 07:50
【總結】第一篇:公因數(shù)與最大公因數(shù)教學反思 教育教學隨筆 概念教學在探索中推進 ——《公因數(shù)與最大公因數(shù)》教學反思 茶陵縣解放學校 楊軍 三月以來,我校數(shù)學備課組對概念教學進行了專題研究,開展了年...
2024-10-20 22:14
【總結】什么是因數(shù)?因數(shù)有什么特點?。你是怎樣找出一個數(shù)的因數(shù)的?復習回顧12的因數(shù)哪些?16的因數(shù)有哪些??12的因數(shù):1,2,3,4,6,12。?16的因數(shù):1,2,4,8,16。?12和16公有的因數(shù)有哪些??12和16公有的因數(shù):1,2,4。學習目標
2025-07-25 16:44
【總結】第一篇:《最大公因數(shù)》案例剖析 《最大公因數(shù)》案例剖析 各位老師大家好!今天,我剖析的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材五年級數(shù)學下冊第四單元第79—81頁的《最大公因數(shù)》,主要包括以下六方面內...
2024-10-20 20:48
【總結】第一篇:《找最大公因數(shù)》教學反思(精選) 《找最大公因數(shù)》教學反思 《找最大公因數(shù)》教學反思 “因數(shù)和倍數(shù)”的知識,向來是小學數(shù)學教學的難點。而《求最大公因數(shù)》是在學生掌握了因數(shù)概念的基礎上進行...
2024-10-20 20:36