寄冰評(píng)課及24小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-23 13:35本頁面
【導(dǎo)讀】整堂課老師教學(xué)過程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度抓住關(guān)鍵。本堂課老師能圍繞統(tǒng)整的目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)，十分重視詞語的理解，在語境中理解詞語，以此來推動(dòng)對(duì)整篇課文的感知。在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出一定的語氣，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，訓(xùn)練比較到位。尤其在教學(xué)“獅子洪洪給企鵝非非。寫的信”這一環(huán)節(jié)時(shí)，更是抓住了學(xué)生的興趣，小朋友學(xué)的是津津有味的。生學(xué)得興趣盎然。揮了學(xué)生的主體作用。的語言能力訓(xùn)練。理解動(dòng)詞“甩、迎、追”。據(jù)提示用一、二句話介紹青蛙，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。學(xué)習(xí)“追”字，集體書空。表演理解“迎”字的意思。來，還對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行及時(shí)反饋。
【正文】 的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生把課文中的語言積累下來， 還 對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行及時(shí)反饋。 二、 總結(jié)課文，了解青蛙的成長(zhǎng)過程。 引讀媽媽的話，了解句子的意思。 小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己也在漸漸長(zhǎng)大，他們是怎樣長(zhǎng)大的呢？請(qǐng)你讀讀課文找出相關(guān)的句子。 交流，出示圖片。 小蝌蚪是一下子長(zhǎng)大的嗎？你是怎么知道的？ 板書： 過了幾天 過了幾天 （又）過了幾天 看著板書完整地說出小蝌蚪成長(zhǎng)的過程。 5 小結(jié)全文，回歸整體。 說明：雖然多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)中得到普遍運(yùn)用，但是教師的板書也必不缺少，甚至更為重要，特別是簡(jiǎn)潔清晰的板書就是一面鏡子，是梳理課文，理解課文的催化劑 。在這環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生能看著板書完整地說出小蝌蚪成長(zhǎng)的過程。 三、寫字指導(dǎo) 出示：連 、 忙 、 追 、 睛（觀察字形結(jié)構(gòu)） 指導(dǎo)描寫 說明： 識(shí)字還包括正確的書寫漢字。正確書寫包括兩方面：第一漢字的書寫不加筆畫，不漏筆畫 ，筆順正確 ；第二能夠 在田字格中擺正漢字的位置。隨著學(xué)生運(yùn)用漢字頻率的增高，正確的書寫漢字，形成一定的書寫能力就很重要。能力的形成是長(zhǎng)期訓(xùn)練的成果，重在方法的傳授。 板書設(shè)計(jì)： 2小蝌蚪找媽媽 過了幾天 （圖） 大眼睛 過了幾天 （圖） 寬嘴巴 會(huì)捉蟲 綠衣 服 白肚皮 （又）過了幾天 （圖） 四條腿
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