小蝌蚪找媽媽最新教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-10 09:42本頁(yè)面
【正文】 自然段。（指導(dǎo)讀出“快活”的語(yǔ)氣）過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒(méi)有媽媽?zhuān)傆X(jué)得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！瞧，它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽?zhuān)瓉?lái)就是一只可愛(ài)的大青蛙。了解青蛙的外形特點(diǎn)看課件，提問(wèn)：青蛙媽媽是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙的外形特點(diǎn)。師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽?zhuān)阆雭?lái)介紹一下自己?jiǎn)?？（生帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)）了解小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程①師：小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？請(qǐng)孩子們自由地小聲朗讀課文2~5自然段。讀完后，找出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用“~~~~”勾劃出來(lái)，并標(biāo)上序號(hào)。②小組交流③集體匯報(bào)，師相機(jī)貼出圖片④演一演：請(qǐng)生扮演小蝌蚪，講講自己是怎么樣長(zhǎng)大的（帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)）學(xué)習(xí)課文2~5段過(guò)渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽?zhuān)渲卸嗵澚苏l(shuí)的幫助？（鯉魚(yú)和烏龜）師貼圖①學(xué)習(xí)第2段引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見(jiàn)……這時(shí)，他們會(huì)有什么想法？于是，就——迎上去，問(wèn)……為什么要“迎上去”？看課件理解，再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。（同桌互問(wèn)互答，師生讀等）小蝌蚪從鯉魚(yú)媽媽那打聽(tīng)到自己的媽媽長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？過(guò)渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚(yú)媽媽和小鯉魚(yú)，繼續(xù)尋找自己的餓媽媽。②學(xué)習(xí)第3段引讀：它們游哇游，看見(jiàn)了一只……連忙……叫……為什么小蝌蚪會(huì)把烏龜誤認(rèn)成他們的媽媽?zhuān)勘憩F(xiàn)出怎樣的餓心情？（急切）你從哪些詞看出很急切？（連忙、追上去）為什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由說(shuō)?？凑n件理解，再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。指導(dǎo)朗讀，讀出急切的語(yǔ)氣。（分組輪讀，師生接讀等）這一次，小蝌蚪可認(rèn)錯(cuò)了。不過(guò)他們不灰心，因?yàn)樗麄冇謴臑觚斈侵懒藡寢寴幼拥母嗵攸c(diǎn)，除了“四條腿，寬嘴巴”，還有……過(guò)渡：于是，他們充滿(mǎn)了信心，繼續(xù)找媽媽?zhuān)麄兿嘈胚@一次一定能找著自己的媽媽。③學(xué)習(xí)第4段引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只……嘿，這一次可要仔細(xì)看看，是不是像鯉魚(yú)媽媽和烏龜說(shuō)的那樣，可別再認(rèn)錯(cuò)了。他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著……一定是自己的媽媽?zhuān)谑蔷筒换挪幻Φ赜芜^(guò)去，十分肯定地叫道……這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。這一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游過(guò)去”呢？生自由說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演這三種情況。師小結(jié)：可見(jiàn)，作者用詞準(zhǔn)確，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要向他學(xué)習(xí)，這樣才能把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確形象又生動(dòng)。我們也要向小蝌蚪學(xué)習(xí)，只有不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅(jiān)持到底，終會(huì)有成功的一天。引讀：青蛙媽媽見(jiàn)到了自己的小寶寶也非常高興，笑著說(shuō)……小青蛙聽(tīng)到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第4段最后一句話（指導(dǎo)讀好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙動(dòng)作的敏捷），做動(dòng)作讀一讀。④小青蛙都在干什么呢？從文中找出來(lái)讀一讀。師：它們可真是人類(lèi)的好朋友，是莊稼的保護(hù)神，讓我們帶著贊賞的語(yǔ)氣再去讀一讀吧。為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全，我們應(yīng)該做些什么呢？四、總結(jié)全文學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？分角色朗讀全文。五、演一演這個(gè)故事
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